隨著技術的不斷進步，有一個尚未開發的機會來修復教育部門並將邊緣化學生納入其中。 教育技術 (edtech) 正在世界範圍內產生影響。 在本文中，我們將探討“教育數字化標準化的必要性是什麼？”。 然而，如果重點是提供一些解決方案來實現這一目標，那就更好了。
在全球範圍內，數百萬人錯失了受教育的機會。 研究表明，到 2030 年， 超過2億兒童 仍然無法進入教室。 在南亞等地區，有印度和孟加拉國等國家，失學率是影響因素之一。 較高於 世界。
最近的 COVID-19 大流行影響了超過 2.4億兒童 印度有 150 萬所學校關閉，直至另行通知。 學校的混亂和病毒對心理健康的影響正在阻礙學生的發展。
儘管幾乎 79%的印度人口 擁有手機的機構尚未利用教育科技工具來解決教育不平等問題。
該國大量人口可以受益於教育科技平台上的增強型教學材料，例如學習管理系統（LMS），它可以提高課程質量並為學生提供卓越的體驗。
在印度實施教育科技的挑戰
儘管教育科技賦予學生權力並彌合社會的可及性差距，但它在印度面臨著一些實施挑戰。
為了 example、技術的運用需要精通技術的教師。 可能缺乏合格的教育工作者，或者他們可能需要額外的工作培訓。 因此，在轉向在線課程時，對招聘和培訓的投資至關重要。
低收入人群往往缺乏資源，無法訪問數字教育平台。 雖然手機擁有率很高，但仍未達到 100%。 此外，弱勢學生買不起智能手機或可上網的設備來查看課程內容。
另一個問題是來自落後的互聯網基礎設施的在線訪問。 目前的 互聯網普及率為45%這個數字低於該國被剝奪權利的學生所需的人數。
只有選擇的在線學習平台滿足學生的需求，教育科技才能取得成功。 該解決方案必須是一個響應迅速且適應性強的學習管理系統，以提供優質教育。 這樣的學習管理系統可以更好地了解學習者的進步和困難，使教師能夠參與並在適當的時間引導學習者取得成功。 他還對來自不同背景和患有各種殘疾的學生表現出同情心。
提供公平教育機會的步驟
一些改變和教育技術的成功使用可以對印度的教育機會產生巨大的影響。 以下是有助於成功的一些重要組成部分：
考慮人口的多樣性。
首先，認識和理解所有學生的獨特性和多樣性至關重要。 每個人都有特定的需求並生活在未知的環境下。 利益相關者必須識別邊緣化群體並解決他們的問題。
聯合國國際兒童緊急基金會（UNICEF）發現， 印度 50% 的青少年 他們沒有完成中學教育，大約有2 000萬兒童沒有上學前班。
調查人口的多樣性並註意到差異對於為所有人創造公平的學習體驗至關重要。 然後定制和使用在線平台，使學習方法和課程需求適應這些變化，例如用於 D2L 的 Brightspace LMS 平台、開源 Canvas 和 Moodle、Blackboard、 Google 教室等等。
傳統教育讓許多學生落後，因為它沒有解決多樣性、殘疾和特殊需求。 如果實施不一致，教育科技也可能遭受類似的命運。
使用響應式設計
印度的多元化人口將難以應對嚴格的在線培訓平台。 有些學生可能無法連接，因為教育科技解決方案與他們的手機不兼容。 技術不應造成無障礙挑戰； 相反，它應該通過靈活、包容和響應式的設計來適應每個人。
這意味著教育技術平台必須提供一致的學習體驗，無論學生的設備如何。 此外，它必須提供適合個人移動設備的內容，無論其外形如何，從而消除平等教育的一些障礙。
利用教育科技教育印度
教育技術可以讓印度眾多人口振奮並改善他們的學校體驗。 中的一個 可持續發展目標 (SDG) 聯合國 (UN) 2015 年通過的目標是到 2030 年提供公平和優質的教育。各國同意確保所有人都有包容性的學習機會。
因此，教育科技的採用可以減少學生短缺並讓邊緣化的學生回歸。 學習管理系統可以提高學校生產力、提供高等教育並縮小成績差距。 學習管理系統中的交互式和遊戲化工具可以保持學生的參與度，並根據學生的需求定制內容。
教育科技可以在傳統課堂之外使用，從而消除阻礙學生（尤其是社會經濟背景較低或殘疾的學生）上學的地理障礙。 數字教室和在線教育的引入有可能大大提高教育參與率。
印度政府面臨的挑戰是與教育技術解決方案提供商建立牢固的合作夥伴關係，並實施正確的政策將數字系統整合到教育中。 你必須遵循你的 國家教育政策（PNE） 促進教師教育並開發與在線課程配合良好的混合課程的戰略。
教育科技通過處理中斷來確保學習的一致性， example，當學生生病時。 COVID-19 大流行仍然是一個問題； 然而，學習管理系統可以為學生提供一致的學費，並允許教師遠程完成評分。 此外，家長可以通過訪問該平台並跟踪學生的課程進度來幫助孩子進步。
作者 作者：Prem Das Maheshwari 先生南亞 D2L 業務總監。 通過採用教育科技解決方案，印度將走上提供平等教育機會的正確軌道。
Prem Das Maheshwari 博士在國際和國內頂級領域的業務開發和渠道管理等各個方面擁有超過 29 年的豐富經驗。
教育空間。 曾在美國/歐洲和亞洲的主要國際教育集團擔任首席執行官、董事和副總裁，
跨國公司，訪問 D2L 無障礙頁面 了解公司如何支持客戶為其會員提供服務。
