並非所有孩子都喜歡數學，而解決數學問題可能是一項繁瑣的任務。一項新的研究表明，使用手指追踪某些數學問題的學生能夠更快，更輕鬆地解決它們。
悉尼大學的研究人員發現，使用一種稱為手指跟踪技術的學生能夠輕鬆解決數學問題，而不是其他人。
研究人員說，用手指跟踪示例的學生，同時閱讀算術和幾何材料可以通過比不應用技術的人更容易，更快速地完成任務來更好地執行任務。
例如，跟踪涉及使用食指在物理上追踪並觸摸幾何形狀中三角形的角度。研究小組認為，這可能有助於減少工作記憶的負擔，並增強保留複雜信息的能力。
“我們的發現對教師和學生都具有一系列影響。他們表明，通過簡單地添加指示數學問題的指令，可能會大大增強年輕學生的數學學習，”說通訊作者保羅·金恩斯（Paul Ginns）博士。
在研究中出版在日記中學習和指導和應用認知心理學，研究人員招募了275名9至13歲的兒童。他們發現，在閱讀數學元素的同時，追踪數學元素可以增強孩子對代數和幾何形狀問題的理解。先前的研究還證實，手指跟踪可以幫助孩子們識別形狀和字母。
Ginns博士說，這種簡單而零成本的教學技術可以幫助教師為學生提供特定的說明來“追踪”數學教科書中的重要元素。
研究人員現在正在尋找更多的方法，以解決需要更高水平的認知能力的更複雜和更難的數學問題。
他們補充說，他們有信心新技術可以用於課堂環境，甚至在數學以外的其他主題中使用。需要進一步的研究來探索該技術。
