關於一批良好的基因還是良好的老式努力工作會導致更多成功，這是有爭議的。一項新的研究發現，告訴人們努力工作比遺傳學更重要，這會導致大腦的積極變化，這使人們想要更加努力。
出版在日記中生物心理學，研究人員要求一組參與者閱讀一篇將情報與遺傳學聯繫起來的文章，並要求第二組閱讀將愛因斯坦和德文奇情報聯繫起來的文章，“可能是由於充滿挑戰的環境而不是遺傳學。然後，在研究人員分析他們的大腦活動的同時，要求參與者完成計算機任務。
在密歇根州立大學臨床心理學博士學位的漢斯·施羅德（Hans Schroder）的帶領下，研究人員發現，閱讀情報與充滿挑戰的環境有關的小組表現出更有效的大腦反應。當他們犯錯誤時，他們的大腦會表現出積極的反應，這可能是因為他們認為他們可以在下一輪中做得更好。注意錯誤使他們在下一條小徑上更快，成功。
相關的情報和遺傳學的小組更加關注他們的反應，但額外的關注並沒有幫助他們的表現。
Schroder說：“向人們提供鼓勵學習和動力的人的信息可能會促進更有效的表現。” “相反，告訴人們智力是遺傳固定的，可能會無意中阻礙學習。”
新發現為斯坦福大學心理學家Carol Dweck的先前研究提供了生理證據，該研究發現，在任務變得更加艱難時，因其智能而受到讚譽的小學生在錯誤後的表現更糟。
這些發現並不是對自然經文培養辯論的答案，但是施羅德說，積極的信息有助於人們對自己的智力的“心態”。知道在挑戰時可以實現目標，這會使人們想要更加努力地取得成功。
