เด็กที่ได้รับความนิยม - ยกเว้นผู้ที่อยู่ด้านบนสุดของบันไดสังคม - มีแนวโน้มที่จะดำเนินการอย่างจริงจังต่อเด็กคนอื่น ๆ การศึกษาใหม่พบว่า
ไม่ใช่ความก้าวร้าวที่ทำให้เด็ก ๆ ได้รับความนิยมมากขึ้น แต่การเป็นที่นิยมมากขึ้นทำให้เด็กก้าวร้าวมากขึ้น Bob Faris นักสังคมสงเคราะห์นักสังคมวิทยาจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียเดวิสกล่าวว่าเด็ก ๆ เหล่านั้นเห็นทรมานผู้อื่นเป็นวิธีที่จะได้รับและสถานะซีเมนต์
Faris และ Diane Felmlee ผู้เขียนร่วมของเขาได้ทบทวนการศึกษาที่ตามมาด้วยแปด-เก้าและ 10 ในนอร์ ธ แคโรไลน่าในช่วงหนึ่งปี
"ส่วนใหญ่เราพบว่าสถานะเพิ่มความก้าวร้าว" Faris บอก LiveScience
“ สำหรับบางคนนั่นจะเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจสำหรับคนอื่น ๆ ที่โตขึ้นมาอ้างว่า 'Mean Girls' มันอาจจะเป็นการเปิดเผยแบบ 'โอ้, duh'” เขากล่าวเสริมโดยอ้างถึงหนังตลกปี 2004 เกี่ยวกับกลุ่มสาวมัธยมปลายที่ดุร้าย
Faris และ Felmlee รายงานผลการวิจัยของพวกเขาในวันนี้ (8 กุมภาพันธ์) ในวารสาร American Sociological Review
เครือข่ายการรุกราน
การศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับการรุกรานของเด็กมุ่งเน้นไปที่ลักษณะของนักเลงและเหยื่อของพวกเขา การศึกษาเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่ารังแกบ่อยครั้งมีชีวิตครอบครัวที่มีปัญหาและอาจมีความเสี่ยงสูงสำหรับภาวะซึมเศร้าและความผิดปกติของสุขภาพจิตอื่น ๆ ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของพวกเขามักจะไม่เป็นที่นิยม-
Faris และ Felmlee ไม่สนใจในลักษณะของแต่ละบุคคล แต่ในเครือข่ายสังคมที่มีการรังแกเกิดขึ้น พวกเขาใช้ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวของเด็กนักเรียนของรัฐในสามมณฑลในนอร์ ธ แคโรไลน่า
นักเรียนประมาณ 3,700 คนมีส่วนร่วมในการสำรวจที่ Faris และ Felmlees วิเคราะห์ แบบสำรวจถามนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพของพวกเขาเช่นเดียวกับคนที่พวกเขาเลือกและผู้ที่เลือกพวกเขา คำถามของการสำรวจเกี่ยวข้องทั้งการรุกรานทางกายภาพและความก้าวร้าวความสัมพันธ์เช่นการเรียกชื่อและการคว่ำบาตร
หลังจากควบคุมตัวแปรที่รู้จักกันว่ามีอิทธิพลต่อการรุกราน-รวมถึงกิจกรรมการออกเดทการมีส่วนร่วมกีฬาค่าเฉลี่ยเกรดคะแนนสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและการพัฒนาทางกายภาพ-นักวิจัยพบว่านักเรียนที่เป็นศูนย์กลางในเครือข่ายสังคมของพวกเขาก็ก้าวร้าวมากขึ้นเช่นกัน ศูนย์กลางเครือข่ายนั้นซับซ้อนกว่าความนิยมเล็กน้อย: หมายความว่าเด็กไม่เพียง แต่มีเพื่อนมากมาย แต่มีเพื่อนมากมายที่มีความโดดเด่นในสังคม นักเคลื่อนไหวและผู้เขย่าวัยเรียนเหล่านี้มีพลังทางสังคมมากมายในหมู่เพื่อนของพวกเขา Faris กล่าว
การเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปของการรุกรานด้วยความนิยมยังคงดำเนินต่อไปจนกว่าคุณจะถึง 2 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนยอดนิยม Faris กล่าว ณ จุดนั้นการรุกรานก็ลดลงอย่างกะทันหัน 2 เปอร์เซ็นต์อันดับต้น ๆ นั้นมีความก้าวร้าวน้อยกว่าเด็ก ๆ ที่อยู่ด้านล่างสุดของกอง Faris กล่าว
“ เราไม่สามารถขัดขวางความเป็นไปได้ที่เด็ก ๆ ที่อยู่ด้านบนสุดนั้นแตกต่างกันอย่างใดอย่างหนึ่งว่าพวกเขาดีอย่างไม่น่าเชื่อและทุกคนรักพวกเขา” Faris กล่าว แต่หลักฐานอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่ได้รับความนิยมอย่างมากเหล่านี้มีความปลอดภัยเพียงพอในตำแหน่งที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องก้าวร้าวอีกต่อไปเขากล่าว อีกหนึ่งการศึกษาที่ตีพิมพ์ในไม่ช้าโดย Faris พบว่ายิ่งเด็ก ๆ สนใจเกี่ยวกับความนิยมมากเท่าไหร่พวกเขาก็ยิ่งก้าวร้าวมากขึ้นเท่านั้นกระตุ้นพฤติกรรมการรังแก-
ผลลัพธ์เบื้องต้นอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าในขณะที่การรุกรานทั่วไปไม่ได้ทำให้เด็ก ๆ ได้รับความนิยมมากขึ้นการเลือกนักเรียนบางคนจะส่งผลให้เกิดความนิยมเพิ่มขึ้น Faris ปฏิเสธที่จะหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์เหล่านั้นในรายละเอียดก่อนที่พวกเขาจะได้รับการตรวจสอบโดยเพื่อน
เด็กชายและเด็กหญิง
นักวิจัยยังดูว่ามิตรภาพข้ามเพศมีผลต่อการรุกรานของเด็กอย่างไรและพวกเขาพบเรื่องราวที่ซับซ้อน โดยรวมแล้วเด็ก ๆ ที่มีเพื่อนหลายคนของเพศอื่น ๆ มีความก้าวร้าวน้อยลง 16 เปอร์เซ็นต์ต่อเพื่อนร่วมทางเพศเดียวกัน Faris กล่าว โรงเรียนที่เด็กชายและเด็กหญิงผสมผสานและคลุกคลีก็มีความก้าวร้าวน้อยลง แต่ในโรงเรียนที่มิตรภาพเพศผสมหายากเด็กไม่กี่คนที่มีพวกเขามักจะก้าวร้าวมากขึ้น Faris กล่าว
เอกอัครราชทูตข้ามเพศเหล่านี้ (Faris เรียกพวกเขาว่า "สะพานทางเพศ") หายาก Faris เตือนดังนั้นจึงยากที่จะมั่นใจได้ว่าผลลัพธ์ สิ่งที่อาจเกิดขึ้นเขากล่าวว่าเด็กสะพานเพศชายเป็นที่นิยมมากขึ้นตามสัดส่วนขอบคุณความสามารถในการเชื่อมต่อผู้ชายกับสาว ๆ และในทางกลับกัน
“ พวกเขาอยู่ในศูนย์กลางของชีวิตสังคมที่โรงเรียนอย่างแท้จริง” Faris กล่าว
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสองในสามของนักเรียนในการศึกษากล่าวว่าพวกเขาไม่เคยเยาะเย้ยหรือทรมานนักเรียนคนอื่น ๆ นั่นทำให้พวกเขาเป็นผู้ยืนดูและการแทรกแซงเพื่อให้ความรู้แก่ผู้ยืนดูเหล่านี้มีความสำคัญ Faris กล่าวเพราะการอนุมัติโดยปริยายของพวกเขาช่วยให้นักเลงเติบโตได้ นักวิจัยต่อต้านการรังแกหลายคนได้พัฒนาและสนับสนุนโปรแกรมเปลี่ยนวัฒนธรรมโรงเรียนและกระตุ้นให้ผู้ยืนดูประณามการกลั่นแกล้ง
“ ถ้าคุณกำหนดเป้าหมายผู้ยืนดูคุณมีโอกาสที่ดีกว่าในการสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียนที่การรุกรานไม่ได้รับรางวัลมากกว่าที่ได้รับรางวัล” Faris กล่าว
คุณสามารถติดตามได้LiveScienceผู้อาวุโสเขียนR Stephanie Pappas บน Twitter @sipappas-
