ผู้อ่านตัวยงทุกคนรู้ถึงพลังของหนังสือเล่มหนึ่งที่จะพาคุณไปสู่โลกอื่นไม่ว่าจะเป็นอาณาจักรพ่อมดของ "Harry Potter" หรือการวางแผนทางกฎหมายของ John Grisham ล่าสุด
ส่วนหนึ่งของเหตุผลที่เราหลงทางในโลกแห่งจินตนาการเหล่านี้อาจเป็นเพราะสมองของเราจำลองเหตุการณ์ของหนังสือเล่มนี้อย่างมีประสิทธิภาพในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาดำเนินการเหตุการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงการศึกษาใหม่ชี้ให้เห็น
การศึกษาใหม่ซึ่งมีรายละเอียดในวารสารวิทยาศาสตร์จิตวิทยาฉบับวันที่ 21 กรกฎาคมสร้างผลงานก่อนหน้านี้ที่เชื่อมโยงวิธีการที่สมองของเราประมวลผลภาพและคำที่เขียนกับวิธีการดำเนินการที่เราดำเนินการเอง
การตรวจสอบลิงก์เหล่านี้อาจทำให้เข้าใจได้ว่าทำไมบางคนสนุกกับการอ่านเพิ่มเติมกว่าคนอื่น ๆ และความสามารถในการอ่านของเราเปลี่ยนไปตามกาลเวลา โดยพื้นฐานแล้วบางคนอาจวาดภาพจิตที่มีชีวิตชีวามากกว่าคนอื่น ๆ
เตะสมอง
การศึกษาก่อนหน้านี้ได้ตรวจสอบว่าสมองประมวลผลวิดีโอคำที่เขียนภาพและสิ่งเร้าอื่น ๆ อย่างไรและเปรียบเทียบกับวิธีการประมวลผลประสบการณ์โดยตรง การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ากระบวนการสมองสิ่งเร้าทั้งสองประเภทนี้ในทำนองเดียวกัน
ตัวอย่างเช่นการอ่านคำกริยาง่าย ๆ เช่น "เรียกใช้" หรือ "เตะ" เปิดใช้งานบางส่วนของสมองที่จะเปิดใช้งานเมื่อเราวิ่งหรือเตะบอลจริง
แต่การอ่านคำเดียวนั้นไม่เหมือนกับการอ่านข้อความที่ยาวและต่อเนื่อง Jeffrey Zacks และเพื่อนร่วมงานของเขาที่ Washington University ใน St. Louis ออกเดินทางเพื่อดูว่ารูปแบบเดียวกันสำหรับการอ่านอย่างต่อเนื่องโดยการตรวจสอบกระบวนการสมองของผู้เข้าร่วมการศึกษาด้วยการสแกนการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก (FMRI)
ผู้เข้าร่วมการศึกษา 28 คน (ผู้หญิง 20 คนและชาย 8 คน) ใช้เวลาประมาณ 10 นาทีในการอ่านเรื่องเล่าสี่เรื่องแต่ละคำน้อยกว่า 1,500 คำที่นำมาจากหนังสือ "วันหนึ่งของเด็กผู้ชาย" คำพูดจากหนังสือเล่มนี้ถูกประกายบนหน้าจอที่ผู้เข้าร่วมสามารถอ่านบนกระจกหน้าใบหน้าของพวกเขา
หนังสือเล่มนี้ติดตามเด็กชายวัยเรียนในช่วงวันปกติและถูกสร้างขึ้นโดยนักจิตวิทยาเป็นเครื่องมือวิจัย ข้อความถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้เพราะพวกเขาเป็นเรื่องเล่าง่าย ๆ ของกิจกรรมประจำวันที่ผู้เข้าร่วมจะเกี่ยวข้องและดำเนินการได้อย่างง่ายดาย
หนังสือ "หลีกเลี่ยงเทคนิคนวนิยายบางอย่างที่จะทำให้มันยากขึ้นเล็กน้อยสำหรับเราที่จะพูดคุยกลับไปสู่ความเข้าใจในชีวิตจริง" Zacks กล่าวเช่นการข้ามไปตามกาลเวลาหรือบทพูดด้านในที่ยาวนาน
การเปิดใช้งานสมอง
นักวิจัยเขียนโค้ดเรื่องเล่าสี่เรื่องสำหรับการเปลี่ยนแปลงหกประเภท "ที่ผู้คนอาจติดตามในขณะที่พวกเขากำลังเข้าใจ" - การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาจะสังเกตเห็นทั้งในชีวิตประจำวันและอาจเป็นไปได้ในการอ่าน Zacks กล่าว การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้รวมถึง: การเปลี่ยนแปลงเชิงพื้นที่ (เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงตำแหน่ง); การเปลี่ยนแปลงวัตถุ (เมื่อตัวละครหยิบบอลพูด); การเปลี่ยนแปลงตัวละคร; การเปลี่ยนแปลงเชิงสาเหตุ (เมื่อกิจกรรมเกิดขึ้นที่ไม่ได้เกิดจากกิจกรรมโดยตรงในข้อก่อนหน้า); และการเปลี่ยนแปลงเป้าหมาย (เมื่อตัวละครเริ่มดำเนินการโดยมีเป้าหมายใหม่)
การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในสภาพแวดล้อมเป็นการปรับตัวเพราะมันน่าจะช่วยให้บรรพบุรุษของเราคาดการณ์สิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไป: ที่เหยื่ออาจพุ่งไปที่ถัดไปหรือสิ่งที่นักล่าอาจทำ ในทำนองเดียวกันวันนี้มันช่วยให้เราทำนายสิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไปในเรื่อง
โดยพื้นฐานแล้ว Zacks และทีมของเขาพยายามที่จะพูดออกมาว่าผู้อ่านวิเคราะห์ข้อความต่อเนื่องเป็นเหตุการณ์ที่มีความหมายได้อย่างไร
หลังจากผู้เข้าร่วมได้อ่านข้อความนักวิจัยจะถามคำถามเพื่อดูว่าพวกเขารับรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นในข้อความหรือไม่ จากนั้นพวกเขาก็ดูข้อมูล fMRI เพื่อดูว่าการทำงานของสมองในพื้นที่สำคัญที่ถูกขัดขวางด้วยการเปลี่ยนแปลงหรือไม่
“ ปรากฎว่ามีพื้นที่โฟกัสที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการประมวลผลแต่ละประเภท” Zacks กล่าว
ข้อมูลไม่ได้แสดงความเฉพาะเจาะจงแบบเดียวกับที่การศึกษาที่ผู้เข้าร่วมอ่านคำเดียว ตัวอย่างเช่นในขณะที่อ่านวลี "ยกแขนขวา" อาจเปิดใช้งานพื้นที่ของสมองที่ควบคุมการกระทำนั้นการอ่านวลีนั้นในบริบทของเส้นทางที่ยาวขึ้นจะแสดงการเปิดใช้งานในพื้นที่ควบคุมมอเตอร์ทั่วไปของสมอง
Zacks เป็นคนมองโลกในแง่ดีแม้ว่าผลลัพธ์ที่แสดงการจับคู่ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น "จะทำให้การอ่านอย่างต่อเนื่องเป็นเรื่องปกติ" พวกเขาจะทำการทดสอบมากขึ้นและมีข้อมูลมากมายเขากล่าว
ความแตกต่างของแต่ละบุคคล
การทำความเข้าใจว่าสมองของเราประมวลผลเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงในขณะที่การอ่านสามารถช่วยให้เราเข้าใจความแตกต่างของแต่ละบุคคลในการอ่านตัวอย่างเช่นทำไมบางคนถึงเป็นดูดโดยเรื่องราวมากกว่าคนอื่น ๆ
ในขณะที่ผู้อ่านบางคนสามารถนึกภาพสิ่งที่พวกเขาอ่านได้ แต่คนอื่นอาจไม่
“ มีผู้อ่านผู้อ่านที่มีความสามารถซึ่งพูดว่า 'ฉันไม่มีภาพในหัวของฉันเมื่อฉันอ่าน'” Zacks กล่าว
การศึกษาเพิ่มเติมสามารถดูได้ว่ามีความแตกต่างระหว่างสมองของคนทั้งสองประเภทนี้ประมวลผลคำและวลีที่พวกเขาอ่านหรือไม่
“ อาจเป็นกรณีที่บางคนทำสิ่งนี้มากกว่าคนอื่น ๆ ” Zacks กล่าว
ด้วยการศึกษาเพิ่มเติม Zacks ยังหวังที่จะหยอกล้อว่าการประมวลผลสมองนี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในช่วงชีวิตและวิธีการที่ได้รับผลกระทบจากโรคเช่นภาวะสมองเสื่อมที่เกี่ยวข้องกับอายุและการเปลี่ยนแปลงทางประสาทวิทยาอื่น ๆ
การศึกษาในปัจจุบันได้รับทุนสนับสนุนจากสถาบันสุขภาพจิตแห่งชาติและสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน (ซึ่งตีพิมพ์วารสารวิทยาศาสตร์จิตวิทยา)
