巴斯大学心理学系最近发表了一项研究，该研究测试了屏幕时间和使用数字电子设备在成长和适应世界的幼儿中的效果。
科学家和研究人员测试了智能手机和平板电脑与蹒跚学步的发展的共同关系，无论它们对儿童有益还是有害。与巴斯大学心理学系的研究人员相比，幼儿比较很少的屏幕时间与那些具有很高水平的幼儿。
Birbeck，伦敦大学大脑与认知发展中心，进行了名为“平板电脑项目”的研究（幼儿注意行为和通过触摸屏学习），然后招募了12个月大的婴儿。这些历史的幼儿的屏幕时间有所不同，这已经检验了科学家的假设。
该研究机构调查了婴儿在认知，社会和行为方面的发展的影响。该研究旨在向父母，政策制定者和科学家提供数据和发现，以了解当前一代媒体在开发中的使用以及适当使用此类设备的适应性。
巴斯大学的研究发表在美国医学协会杂志 - 培养学杂志，标题为“使用低 - 高触摸屏的幼儿中的显着驱动的视觉搜索性能”。
有关蹒跚学步的触摸屏的研究
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“生命的头几年对于儿童发展将注意力集中在相关信息上并忽略分心的能力至关重要，这对于以后的学术成就很重要。越来越担心的是，蹒跚学步的幼儿使用可能会对他们发展的关注产生负面影响，但这种恐惧并不基于经验证据。” Birbeck的大脑与认知发展中心的Tim Smith教授说。
巴斯大学的出版物发布了一份有关该小组有关幼儿触摸屏的发现的报告。该研究的共同研究人员Rachael Bedford博士表示，这项研究旨在回答随后的辩论，以解决屏幕时间在幼儿发展中的影响。
苹果研究
该小组聚集了12个月大的婴儿，他们在6个月到2个半年的时间内进行了监测。他们要求幼儿在18个月且3.5岁时接受触摸屏测试，要求他们在“蓝苹果”中找到“红苹果”。
研究人员发现，与触摸屏的低用户相比，高用户定位苹果的速度更快。但是，下一个复杂级别的困难要任务幼儿来确定蓝色的“红色苹果切片”的速度没有差异。
贝德福德博士说，他们仍然会发现研究中反映的注意力差异是否会对幼儿的日常生活产生相当大的影响。 “重要的是我们了解如何以最大化收益并最大程度地减少任何负面后果的方式使用这项现代技术。”她补充说。
结论和发现
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该研究的首席研究员Ana Maria Portugal博士分享了调查结果，指出该小组无法指出有关为什么幼儿测试存在差异的具体原因。研究中看到的注意力差异不能直接归因于触摸屏的使用。
该研究需要表明，幼儿可能会更吸引明亮多彩的物体，从而使它们的表现更好。
本文由技术时报拥有
由以赛亚·阿隆佐（Isaiah Alonzo）撰写
