英格蘭10歲學生的數學問題正在互聯網上陷入困境，包括一些專業的數學家。
提出了兩個問題，要求學生確定複合直線形狀的周長長度。這些是一類多邊形，由一系列互連矩形組成，就像沿著房屋的兩個側面建造的一個門廊一樣。
數學問題是在英格蘭格洛薩普（Glossup）的一所學校的五年級學生提供的兩頁作業中提出的。一個年輕的學生在試圖解決問題的同時，在試圖解決問題的同時請父親尋求幫助。父親與家人一起生活在英國，接受了數學和經濟學的特殊培訓。這位43歲的父親為為什麼無法得出答案而感到困惑，他在Facebook上發布了作業問題，以解決問題。
“我兒子的奶奶花了一段時間幫助他做功課，大部分都很簡單，但是這個問題使她難以忍受。然後，我花了一個小時左右的時間試圖解決這個問題，但發現它不可能。我什至把它寄給了一個經濟學上的一流的朋友，他們也受到了困擾，他們也感到困惑，”父親。陳述。
試圖解決問題的問題之一是，關於已知方面長度的信息很少。標記的圖表的標記方式也藉鑑了不確定性，因為提供了長度，而沒有明確說明它們所適用的一面。
當問題傳播到互聯網上時，人們在推特上發表了回答，偶爾的人的回答確定他們有正確的答案，或者其他人提出了不正確的解決方案。
幾何上的一對問題是可以解決的，因為有幾個人證明答案在這兩種情況下都是44。但是，數學得出結論所需的過程遠遠超出了幾乎所有10歲年輕人的技能水平，更不用說大多數成年人了。
數學技能通常隨著年齡的增長而消失，這是許多父母未能解決幾何問題而引用的現象。但是，一旦他們通過虛擬媒體傳播，各個年齡段的人們就在問題上掙扎。
在英國的學校系統向學生提出的問題之前，學生和公眾都對學生感到困惑。 2015年，一個10歲的女孩與英國廣播公司（BBC）聯繫，以尋求她的數學作業幫助。
