有一個持續的假設是，一部分原因是女孩不被STEM（科學，技術，工程和數學）領域吸引，這是女孩在上學期間在這些學科中的表現不佳。
然而，密蘇里大學和蘇格蘭格拉斯哥大學進行的一項新研究最近被認為，這表明女孩實際上比男孩在學術上做得更好，包括與數學和科學有關的學科。
這項研究並不是關註一個國家，而是研究了國際數據，確定在世界上70％的國家中，女孩的表現要優於學術成就。更有趣的是，社會和性別平等，政治和經濟學等因素不會影響這些結果。
“我們使用2000年至2010年之間收集的數據研究了來自世界各地150萬隻150歲兒童的教育成就水平，”說密蘇里大學藝術與科學學院心理科學策展人David Geary。 “即使在婦女自由受到嚴格限制的國家，我們發現，無論在這些國家 /地區發現的政治，經濟，社會或性別平等問題和政策，女孩在15歲時都在閱讀，數學和科學素養方面表現出色。”
研究人員只發現了世界上三個地區，男孩在這些主題中的表現要好於女孩：哥倫比亞，哥斯達黎加和印度的一部分被稱為喜馬al爾邦。但是，在美國和英國等國家，男孩和女孩的學術成就相似。
最令人驚訝的是，性別平等的國家，例如卡塔爾和阿拉伯聯合酋長國，在教育中表現更好的女孩在教育方面的表現比男孩的差距更大。
但是，考慮到這些結果包括數學和科學，現在我們必須問一個問題，為什麼仍然很少有女性從事這些領域？顯然，無論是在學校裡，輔導員都不將女孩推向STEM還是在STEM領域本身，在某個地方有一個脫節臉一定程度的厭女症。
但是，研究人員更關心縮小差距，並弄清楚為什麼差距首先存在。
“實際上，我們發現，除了成就卓著的人外，男孩的教育成果比世界各地的女孩都差，獨立於社會平等指標，”寫信研究人員。 “因此，為了有效地縮小成就差距，教育決策者應考慮除政治，經濟和社會平等以外的其他因素，尤其是與男孩的整體成就以及高成就的女孩對數學和科學的興趣有關。”
[圖片來源：Nannetette Turner/flickr]
