หมายเหตุบรรณาธิการ: เราถามนักวิทยาศาสตร์หลายคนจากสาขาต่าง ๆ สิ่งที่พวกเขาคิดว่าเป็นความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวันนี้และจากนั้นเราก็เพิ่มบางอย่างที่อยู่ในใจของเราเช่นกัน บทความนี้เป็นครั้งแรกของ 15 ในซีรี่ส์ "Mysteries ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด" ของ LiveScience ที่จะดำเนินการในแต่ละวันธรรมดา
หน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์คือการหาวิธีการทำงานของโลกเพื่อ "ทรมาน" ธรรมชาติเพื่อเปิดเผยความลับของเธอในขณะที่นักปรัชญาศตวรรษที่ 17 ฟรานซิสเบคอนอธิบาย แต่ใครคือคนเหล่านี้ในเสื้อโค้ทแล็บ (หรือแจ็คเก็ตกีฬาหรือชุดสูทหรือเสื้อยืดและกางเกงยีนส์) และพวกเขาทำงานอย่างไร
ปรากฎว่ามีความลึกลับมากมายรอบตัวนักแก้ปริศนา
“ หนึ่งในความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือคำถามว่ามันเกี่ยวกับมนุษย์ - สมองการศึกษาวัฒนธรรม ฯลฯ - ทำให้พวกเขาสามารถทำวิทยาศาสตร์ได้เลย” โคลินอัลเลนนักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจจากมหาวิทยาลัยอินดีแอนากล่าว
นักวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่คนที่เปิดกล้องจุลทรรศน์ (หรือเครื่องสแกนสมอง) กลับมาด้วยตัวเอง ดังนั้นแม้ว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์ - ด้วยสมมติฐานการรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ทางสถิติ - เป็นเอกสารที่ดีวิธีการที่นักวิทยาศาสตร์มาถึงข้อสรุปยังคงซ่อนอยู่
“ ถ้าเราสามารถเข้าใจทางวิทยาศาสตร์สิ่งที่ทำให้นักวิทยาศาสตร์สิ่งนี้อาจจะกลับมาสู่วิทยาศาสตร์และเร่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์” อัลเลนกล่าว
การพัฒนาที่อยากรู้อยากเห็น
ส่วนผสมที่สำคัญสองอย่างดูเหมือนจะจำเป็นต้องสร้างนักวิทยาศาสตร์:ความอยากรู้เพื่อค้นหาความลึกลับและความคิดสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหา
"นักวิทยาศาสตร์แสดงความอยากรู้อยากเห็นในระดับที่สูงขึ้น" รายงานปี 2550 เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับสภาวิจัยยุโรป "พวกเขาไปไกลกว่านี้ในคำถามพื้นฐานที่แสดงความหลงใหลในความรู้เพื่อประโยชน์ของตัวเอง"
ตามคำจำกัดความเดียวความอยากรู้อยากเห็นคือความไวต่อความแตกต่างเล็ก ๆ ในโลกที่ได้รับคำสั่งเป็นอย่างอื่น การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าคนที่อยากรู้อยากเห็นมีส่วนผสมของความต้องการที่ขัดแย้งกัน: พวกเขาแสวงหาความแปลกใหม่และความแปลกประหลาดและพวกเขายังต้องการทุกสิ่งในสถานที่ที่เหมาะสม
นักวิทยาศาสตร์ที่อยากรู้อยากเห็นเชื่อว่ามีคำสั่งให้จักรวาล แต่มักจะมองหาจุดข้อมูลที่ไม่คาดคิดที่จะทดสอบทฤษฎีที่ยอมรับ
ชุดเครื่องมือสร้างสรรค์
เพื่อแก้ไขความขัดแย้งระหว่างข้อมูลและทฤษฎีนักวิทยาศาสตร์มักจะต้องคิดนอกกรอบและเข้าหาปัญหาจากมุมที่แตกต่างกัน
Max Planck หนึ่งในบรรพบุรุษของฟิสิกส์ควอนตัมเคยกล่าวไว้ว่านักวิทยาศาสตร์“ ต้องมีจินตนาการที่สดใสและใช้งานง่ายเพราะความคิดใหม่ ๆ ไม่ได้เกิดจากการหักสร้างสรรค์อย่างมีศิลปะจินตนาการ."
เพื่อให้เข้าใจถึงความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์นี้นักปรัชญาบางคนของวิทยาศาสตร์ได้ทำการเปรียบเทียบกับการพัฒนาเด็ก แนวคิดก็คือนักวิทยาศาสตร์ใช้กลยุทธ์เดียวกันในการตรวจสอบโลกในฐานะเด็กทารกค้นพบสภาพแวดล้อมของเขา/เธอเป็นครั้งแรก
“ สิ่งนี้ทำให้ความสามารถทางวิทยาศาสตร์ดูเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของชุดเครื่องมือพื้นฐาน 'ที่ไม่ได้เฉพาะเจาะจงกับวิทยาศาสตร์เอง” อัลเลนกล่าว
มันเป็นสิ่งที่นักดาราศาสตร์คาร์ลเซแกนเคยกล่าวไว้ว่า "ทุกคนเริ่มเป็นนักวิทยาศาสตร์เด็กทุกคนมีความรู้สึกมหัศจรรย์และน่ากลัวของนักวิทยาศาสตร์"
วิชาที่ไม่เต็มใจ
แต่คนอื่นไม่เห็นด้วยกับจิตใจทางวิทยาศาสตร์สากลนี้ พวกเขาเชื่อว่านักวิทยาศาสตร์มีความสามารถพิเศษที่แยกพวกเขาออกจากกัน
การค้นพบความสามารถเหล่านี้อาจเป็นเรื่องยากอัลเลนคิดว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนจะลังเลที่จะเปิดเผยพวกเขาและต้องการที่จะรักษาความลึกลับของความคิดสร้างสรรค์โดยกลัวว่าถ้ามันกลายเป็นวัตถุของการศึกษามันจะสูญเสียเวทมนตร์
แต่สำหรับอัลเลนนี่เป็นส่วนหนึ่งของคำถามที่ใหญ่กว่าว่าสิ่งที่อยู่เบื้องหลังพฤติกรรมของทุกคน
“ เราเพิ่งเริ่มเข้าใจว่าลักษณะของสิ่งมีชีวิตรวมถึงตัวเราเองไม่ใช่ผลิตภัณฑ์คงที่ของยีนหรือสิ่งแวดล้อม/วัฒนธรรม แต่เราแต่ละคนเป็นผลิตภัณฑ์ของกระบวนการโต้ตอบอย่างต่อเนื่องซึ่งเราช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่ทำให้เราเป็นอย่างไร” เขากล่าว
สมองไม่ทำงานในสุญญากาศ มันทำให้การตัดสินใจที่เปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมซึ่งส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจในภายหลัง การเปิดเผยว่าการตอบรับอย่างต่อเนื่องนี้ทำงานอย่างไรในนักวิทยาศาสตร์จะไม่ง่ายต่อการใช้เทคนิคการถ่ายภาพสมองในปัจจุบันเช่น fMRI
“ ตราบใดที่เทคโนโลยีที่ดีที่สุดของเราในการมองเห็นในสมองนั้นต้องมีเรื่องที่ต้องโกหกเกือบจะนิ่งเงียบในขณะที่ล้อมรอบด้วยแม่เหล็กยักษ์เราจะต้องมีความคืบหน้าอย่าง จำกัด สำหรับคำถามเหล่านี้” อัลเลนกล่าว
- ตำนานวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด
- จิตใจสมัยใหม่ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
- ความลึกลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ของชีวิต
