整个英国学习有据说揭示了该国有53％的学生在论文和其他材料中使用人工智能，但有36％的人说，他们使用它来更好地理解概念。
研究据说接受了1,250多名学生的调查，目的是帮助更好地了解学生如何看待生成的AI工具。
结果表明，有53％的学生报告使用生成AI来协助测试准备。具体而言，当使用生成AI创建用于考试的文本时，八分之一的学生（13％）通常会在上交内容之前更改内容。
但是，AI最受欢迎的应用是作为“ AI的私人导师”（36％），有助于思想和概念解释。当被问及在学术环境中是否可以接受时，这证明这与学生的共识一致。
（照片：Olivier Morin/AFP通过Getty Images）
这张插图照片于2023年6月12日在赫尔辛基拍摄，显示了一个AI（人工智能）徽标与四个假的Twitter帐户融合在一起，带有人工智能软件生成的配置文件图片。
调查显示，只有3％的学生认为可以接受评估中的AI文本是可以接受的，而有66％的学生认为可以使用生成的AI来解释概念。至于在提出研究主题中使用AI，有54％的被调查学生表示这是可以接受的。最后，有53％的人说在总结文章中使用AI也可以接受。
与大多数受访者相比，只有12％的受访者认为，与大多数受访者相比，他们的机构对AI使用的政策尚不清楚，或认为这是“明确”的63％。另外，根据三分之二的学生（65％），他们的大学可以确定人工智能所做的工作。
该研究由英国高等教育政策研究所（HEPI）进行，该研究所是一个独立组织，有助于制定基于研究的决策和与高等教育机构有关的政策。
AI协助作弊
根据报告，由于出现了诸如Chatgpt和Google Bard之类的生成AI工具的出现，对学生作弊的担忧已经引起了人们的注意，但是这项最近的调查发现，只有5％的学生使用AI在评估中所产生的文本而没有自行更改。
该研究还预计，大学将对Genai采取行动，并禁止学生完全使用工具中的未经编辑的文本，从而减少未来的AI辅助作弊。
该报告坚持认为，制定有关AI的可接受和不受欢迎用途的明确准则是机构应做的。还建议机构指导学生如何有效使用AI，并确定在有优势时其生成的信息是否良好。
“幻觉” AI
据报道，苏塞克斯大学的知识产权法学者安德烈斯·瓜达穆斯（Andres Guadamuz）博士说，毫不奇怪，更多的学生正在使用AI，并建议教育机构明确有关他们利用AI的最佳方式的政策，以实现AI的最佳方式。
根据瓜杜兹（Guadamuz）的说法，他制定了一项政策，以成人方式与学生讨论生成性AI。让学生演示他们如何使用工具。
然而，瓜达穆兹（Guadamuz）担心大量的学生对“幻觉”和AI中错误的可能性一无所知。根据HEPI调查，使用AI的三分之一的学生没有意识到它构建数据，数字或学术引用的频率。
（照片：技术时报）
