劍橋大學的一組科學家製定了一項針對iPad的腦訓練計劃，旨在幫助患有精神分裂症的患者改善他們的記憶力和獨立生活的能力。
作為長期精神病，精神分裂症會導致個人遇到幾個心理健康問題，包括妄想，幻覺和突然的行為改變。
雖然可以通過使用現有藥物來治療精神病症狀，但精神分裂症患者仍然患有嚴重的認知障礙，例如記住信息的能力，這常常使他們無法過正常生活。
目前沒有獲得許可的藥物治療來幫助改善精神分裂症患者的認知功能，但是越來越多的證據表明，通過計算機輔助程序培訓和康復可以為患者提供克服某些疾病的衰減症狀的手段，並使他們重新獲得一些日常功能。
在一項研究中特色在日記中皇家學會的哲學交易b，劍橋研究員芭芭拉·薩哈基安（Barbara Sahakian）和她的精神病學系的同事開發了一款名為iPad的遊戲嚮導旨在增強個人的情節記憶。
情節記憶是使人們能夠記住細節的原因，即使在長時間進行了其他活動之後。這包括記住一個人在購物幾個小時後將其車停在多層停車場的地方。記憶召回的這一方面是精神分裂症患者經常受到影響的。
嚮導是神經科學家，心理學家，遊戲開發人員和被診斷患有精神分裂症的人之間一個為期9個月的項目的產物。它被設計為一種遊戲，以使其有趣，引人入勝且易於理解，同時幫助改善用戶的情節記憶。
遊戲的記憶增強功能包含在其敘述中，這要求用戶選擇其名稱和角色。隨著用戶的進行，玩家獎勵將在遊戲中提供嚮導的故事。它還具有其他活動，這些活動旨在使該人一個與認知訓練過程無關的進步概念。
薩哈基人和她的團隊要求22名被診斷出患有精神分裂症的人參加對照組或認知培訓小組的參與者。被分配給認知培訓的患者被要求在四個星期內玩八個小時的記憶遊戲，而被分配給對照組的患者則繼續定期治療。
研究人員使用劍橋神經心理測試自動化電池（CANTAB）PAL，測試了所有研究參與者的情節記憶，以及他們在四個星期持續時間後的動機和享受水平。他們還根據全球功能評估（GAF）的規模測試了患者的得分，以衡量成年人的心理，社會和職業能力。
劍橋科學家們發現，扮演的精神分裂症患者嚮導與對照組相比，記憶遊戲在測試中的錯誤少得多。認知培訓參與者還需要更少的嘗試來記住CANTAB PAL考試中各種模式的位置，而他們的GAF分數也高於對照組的人。
認知培訓參與者還表示他們喜歡玩嚮導，並且他們有動力在八個小時內繼續使用內存遊戲。薩哈基人和她的團隊發現，那些由於比賽而受到動力的精神分裂症患者表現最好。這至關重要，因為缺乏動力是精神狀況中最常見的方面之一。
劍橋的嚮導現在，程序已由一個著名的腦訓練應用程序的開發人員改編頂峰為了生產經過科學測試的模塊進行認知訓練。新應用程序包含在頂峰iOS的應用程序，專門設計用於訓練個人的情節和視覺記憶，同時幫助他們學習。
