聯合國教科文組織在其全球教育監測報告中來電世界上所有國家學校禁止使用智慧型手機更好地促進教育願景“以人為本」。最重要的是，聯合國教育、科學及文化組織希望防止決策者魯莽地擁抱科技：科技對學習可能產生的正面影響確實可能被高估了。
人與人之間的互動高於一切
該組織總幹事奧黛麗·阿祖萊 (Audrey Azoulay) 顯然明白數位革命“具有不可估量的潛力”，而是要特別深入地關注這些工具在教育中的使用方式。在課堂上使用數位科技必須“旨在提高學習技巧以及學生和教師的福祉，而不是損害他們的利益»。
對聯合國教科文組織來說，人與人之間的互動仍然至關重要。 Covid-19大流行導致遠距學習快速發展，該機構估計超過10億學生能夠在隔離階段繼續學習。然而，數百萬無法上網的貧困學生不幸被拋在後面。
虛擬連結不能取代人與人之間的接觸。聯合國教科文組織建議，有一個“負面連結» 無論是在教室或家裡，學生的表現與過度使用科技之間的關係。甚至在該組織發出警報之前，許多國家就已經聽到了這項警報。
事實上，四分之一的國家禁止在學校使用智慧型手機，法國就是如此2018年以來以避免“同誌之間的貪欲、敲詐勒索、竊盜」。荷蘭幾天前也宣布了類似措施。
來源 ： 衛報
