การเรียนรู้ 10 คำใหม่ต่อวันอาจดูน่ากลัว แต่จริง ๆ แล้วมันค่อนข้างง่ายสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่ต้องจัดการกับเหตุการณ์สำคัญคำศัพท์นี้ในที่สุดเพื่อพูดคุยเหมือนพวกเราที่เหลือการศึกษาใหม่ชี้ให้เห็น
เมื่ออายุประมาณ 18 เดือนเด็ก ๆ จะได้รับ "คำศัพท์ระเบิด" ซึ่งเกี่ยวข้องกับเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆซ้ายและขวา ผู้ปกครองหลายคนอาจจำได้ว่ารู้สึกประหลาดใจกับความฉลาดของลูกของพวกเขาในช่วงเวลานี้
นักวิจัยก่อนหน้านี้เคยคิดว่ากลไกที่ซับซ้อนจะต้องควบคุมอัตราการเรียนรู้คำพูด
"สาขาจิตวิทยาพัฒนาการและการพัฒนาภาษาสันนิษฐานเสมอว่ามีบางอย่างเกิดขึ้น ณ จุดนั้นเพื่ออธิบายคำนี้ปะทุ: เด็กค้นพบสิ่งต่าง ๆ มีชื่อพวกเขาเปลี่ยนไปใช้กลไกที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและพวกเขาใช้คำแรกของพวกเขาเพื่อช่วยค้นพบสิ่งใหม่ ๆ
แต่กลไกเหล่านี้ไม่จำเป็นศาสตร์-
ในขณะที่เด็ก ๆ อาจมีส่วนร่วมของกลไกพิเศษเหล่านั้นเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ McMurray กล่าวว่าการจำลองการคำนวณที่เขาดำเนินการแนะนำว่ากลไกที่ง่ายกว่า - เช่นการทำซ้ำคำและการเรียนรู้หลายคำพร้อมกัน - สามารถอธิบายการระเบิดคำศัพท์
“ เด็ก ๆ กำลังจะได้รับคำที่รับประกันว่าคณิตศาสตร์ทางคณิตศาสตร์ตราบใดที่มีเงื่อนไขสองสามประการ” McMurray กล่าว "พวกเขาจะต้องเรียนรู้มากกว่าหนึ่งคำในแต่ละครั้งและพวกเขาจะต้องเรียนรู้จำนวนคำที่ยากหรือปานกลางกว่าคำง่าย ๆ โดยใช้การจำลองคอมพิวเตอร์และการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ฉันพบว่าหากเงื่อนไขทั้งสองนี้เป็นจริงคุณจะได้รับคำศัพท์การระเบิด "
McMurray เปรียบเสมือนกระบวนการเรียนรู้คำเพื่อเติมขวดโดยมีขนาดขวดเพิ่มขึ้นด้วยความยากลำบากของคำ
ก่อนหน้านี้ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าเมื่อเด็กเรียนรู้คำศัพท์มันง่ายกว่าสำหรับเขาหรือเธอที่จะเรียนรู้คำเพิ่มเติมคล้ายกับการหดขนาดของขวด แต่โมเดลของ McMurray พบว่าแม้ว่าขนาดขวดจะเพิ่มขึ้นการระเบิดของคำศัพท์ก็ยังคงเกิดขึ้น
กุญแจสำคัญคือจำนวนสัมพัทธ์ของขวดเล็กถึงขวดใหญ่ (หรือคำง่าย ๆ สำหรับคำที่ยาก) - ตราบใดที่มีคำที่ยากกว่าคำง่าย ๆ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วกรณีที่มีภาษาการระเบิดคำศัพท์จะเกิดขึ้น
"เห็นได้ชัดว่ากลไกพิเศษไม่จำเป็น" McMurray กล่าว "ของเราความสามารถทั่วไปสามารถพาเราไปไกลกว่าที่เราคิดไว้มาก "
