“ ด้วยการไม่มีกระบวนการสากลเพื่อระบุและสนับสนุนผู้คนที่มีดิสเล็กเซียเรากำลังปล่อยให้เด็กและคนหนุ่มสาวของเราจำนวนมากลง” ศาสตราจารย์จูเลียแคร์โรลล์กล่าว
เครดิตภาพ: ภาระของแอรอน/สาด
แนวทางปฏิบัติทางคลินิกแบบผสมหมายความว่าเด็กจำนวนมากไม่ได้รับความช่วยเหลือที่พวกเขาต้องการสำหรับดิสเล็กเซียนักวิทยาศาสตร์โต้แย้งในการวิจัยใหม่ เพื่อต่อสู้กับปัญหานี้พวกเขาแนะนำเวลาที่เหมาะสมสำหรับคำจำกัดความใหม่ของ dyslexia ซึ่งควรนำมาใช้ในระดับสากลเพื่อให้เด็กทุกคนสามารถเข้าถึงการประเมินและการสนับสนุนเดียวกัน
ทีมงานในสหราชอาณาจักรจากมหาวิทยาลัยเบอร์มิงแฮม, คณะกรรมการมาตรฐาน SPLD, King's College London และ University of Oxford มุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาในอังกฤษเวลส์และไอร์แลนด์เหนือ แต่ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ Dyslexia จากทั่วโลก
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีความพยายามมากมายในการกำหนดชุดของลักษณะที่เป็นเพื่อช่วยแจ้งการวินิจฉัยและกลยุทธ์การสนับสนุน แต่เนื่องจากไม่มีคำจำกัดความใดที่ได้รับการยอมรับสากลนี่หมายความว่าการเข้าถึงการสนับสนุนอาจแตกต่างกันอย่างมากตามสถานที่
“ [t] ที่นี่ไม่มีเส้นทางสากลที่ชัดเจนสำหรับการประเมินเด็กที่มีดิสเล็กเซียในอังกฤษเวลส์และไอร์แลนด์เหนือและกระบวนการในการระบุความต้องการการเรียนรู้และการแทรกแซงอาจแตกต่างกันอย่างมากในสถานที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งคำแถลง-
ความพยายามครั้งล่าสุดในการนิยามใหม่ในสหราชอาณาจักรตามรีวิวกุหลาบในปี 2009 แต่บางคนได้ตั้งคำถามเกี่ยวกับคำแนะนำในปีที่ผ่านมา
“ การทบทวนให้คำจำกัดความและแย้งกับครูผู้เชี่ยวชาญเพื่อช่วยระบุและสนับสนุนดิสเล็กเซีย” แครอลอธิบาย “ แม้จะมีคำจำกัดความของกุหลาบที่มีอิทธิพลต่อการฝึกฝนอย่างมีนัยสำคัญ แต่ก็มีการวิจารณ์ในช่วง 15 ปีที่ผ่านมาและยังไม่ได้รับการยอมรับในระดับสากล”
Carroll และทีมรวบรวมคณะผู้เชี่ยวชาญ 58 คนใน Dyslexia รวมถึงครูผู้เชี่ยวชาญและบุคคลที่มีประสบการณ์ชีวิตเพื่อลงคะแนนในชุดของข้อความสำคัญที่อธิบายถึงแง่มุมต่าง ๆ ของเงื่อนไข สี่สิบสองของข้อความที่ได้รับการอนุมัติฉันทามติจากกว่า 80 เปอร์เซ็นต์ของแผงและสิ่งเหล่านี้ถูกใช้เพื่อสร้างคำจำกัดความใหม่
คำจำกัดความที่สมบูรณ์สามารถพบได้ในกระดาษของทีม แต่จะสรุป:
- Dyslexia เป็นชุดของปัญหาการประมวลผลที่มีผลต่อการอ่านและการสะกดคำซึ่งมีอยู่ในความต่อเนื่องและมีระดับความรุนแรงที่แตกต่างกัน
- บุคคลที่มีดิสเล็กเซียประสบปัญหาในการอ่านความคล่องแคล่วและการสะกดคำข้ามและกลุ่มอายุ
- ทักษะอื่น ๆ เช่นคณิตศาสตร์อาจได้รับผลกระทบ
- Dyslexia มักเกิดร่วมกับเงื่อนไขอื่น ๆ เช่นและ Dyscalculia
- ปัญหาการประมวลผลทางเสียงเป็นเรื่องที่พบได้บ่อยที่สุด - แต่ไม่ใช่เพียงอาการทางปัญญาของ dyslexia
ในการศึกษาครั้งที่สองทีมได้สำรวจว่าคำจำกัดความใหม่ของพวกเขาสามารถแจ้งการวินิจฉัยดิสเล็กเซียได้อย่างไร พวกเขาเสนอกระบวนการประเมินสี่ขั้นตอนสำหรับเด็กทุกคนที่แสดงให้เห็นถึงความยากลำบากในการอ่านการสะกดคำหรือการเขียนและแนะนำว่าสิ่งนี้ควรได้มาตรฐานในระดับชาติ
หลายคนคุ้นเคยกับคำว่า "ดิสเล็กเซีย" และรู้ว่ามันส่งผลกระทบต่อการอ่าน แต่นอกเหนือจากนั้นสัญญาณของเงื่อนไขอาจเป็นได้และไปที่ไม่รู้จัก เห็นด้วยกับคำจำกัดความใหม่ในความเชี่ยวชาญด้านวิชาการที่แตกต่างกันและรวมถึงการป้อนข้อมูลจากผู้ที่มีดิสเล็กเซียเองช่วยให้แน่ใจว่าทุกคนที่พบเด็กที่ประสบปัญหามีความยากลำบากมีหลักการชี้นำที่ชัดเจน
“ ดิสเล็กเซียเป็นความผิดปกติของการเรียนรู้ที่ซับซ้อนซึ่งอาจดูแตกต่างจากคนสู่คน มันอาจมีผลกระทบที่ยั่งยืนต่อการศึกษาและจากนั้นต่อชีวิตการทำงานหากไม่ได้ระบุและแก้ไขอย่างถูกต้อง” Carroll อธิบาย
“ ด้วยการไม่มีกระบวนการสากลเพื่อระบุและสนับสนุนผู้คนที่มีดิสเล็กเซียเรากำลังปล่อยให้ลูกและคนหนุ่มสาวของเราจำนวนมากลง”
คำจำกัดความถูกเผยแพร่ในไฟล์วารสารจิตวิทยาเด็กและจิตเวชศาสตร์- การศึกษาครั้งที่สองตีพิมพ์ในไฟล์วารสาร Dyslexia-
