华盛顿（ISNS） - 对于大多数人来说，音乐是一种令人愉快的娱乐形式，虽然是一种令人愉快的娱乐形式。但是，对于那些年轻时认真练习乐器的人，也许是在学校乐团甚至摇滚乐队演奏时，音乐体验可能会更重要。最近的研究表明，儿童音乐训练与某些其他心理能力之间存在很强的相关性。
这项研究是在最近在德克萨斯州奥斯汀的声学专家聚会上的一次会议上进行了讨论的。
Laurel Trainor，位于安大略省西汉密尔顿的麦克马斯特大学音乐学院和思维学院主任，同事比较了学龄前儿童，他们的学龄前儿童与那些没有参加音乐课的孩子。那些接受过一些训练的人在对儿童的许多声音识别测试中显示出更大的大脑反应。她的研究表明，音乐训练似乎可以改变大脑的听觉皮层。
可以为对音乐训练大脑的影响提出更大的主张吗？培训总体上会改变思维或认知？
训练员再次说是。当通过监测大脑中电和磁冲动的相同类型的测试测量时，即使一两年的音乐训练也可以提高记忆和注意力水平。
“因此，我们假设音乐训练（但不一定是被动听音乐）会影响关注和记忆，这提供了一种机制，从而使音乐训练可能会导致许多领域的学习。” Trainor说。
Trainor建议这样做的原因是，与其他人一起演奏乐器所需的运动和听力技巧似乎在很大程度上涉及注意力，记忆和抑制动作的能力。只是被动地向莫扎特或任何其他作曲家聆听音乐不会产生相同的注意力和记忆变化。
哈佛大学研究员戈特弗里德·施洛格（Gottfried Schlaug）也研究了认知音乐训练的影响。 Schlaug和他的同事发现音乐中的早期训练与增强的运动和听觉技能以及言语能力和非语言推理之间的相关性。
科学家还发现，不同的仪器似乎在大脑内部引起了不同的修饰。歌手大脑的变化发生在与键盘或字符串播放器所看到的位置略有不同的位置。
对于阅读障碍儿童，音乐训练与语言发展之间的相关性更大。
“ [调查结果]表明，一种增强阅读障碍儿童基本听觉音乐感知技能的音乐干预也可能会补救他们的某些语言缺陷。”施劳格说。
Schlaug报告说，聋哑人通常会减少或没有弓形筋膜，这是连接大脑额叶和颞叶的纤维道。减少或受损的弓形筋膜与各种获得的语言问题（如失语症和儿童阅读障碍）有关。
还有更多证据表明，正式的音乐训练增强了听觉皮层的反应，这是由现为俄亥俄州俄亥俄州俄亥俄州立大学的Antoine Shahin进行的一项研究。 Shahin认为，音乐训练给一个人带来了大约2至3岁的孩子的声学反应能力。他在谈论音乐对大脑的影响时说，这些研究并不一定表明音乐训练会提高智商或创造力。
Shahin说，当一个人一遍又一遍地听到声音，尤其是对于像音乐和语音这样的谐音或有意义的事物时，与其他声音相比，适当的神经元会优先响应这些声音。在一项研究中研究了这种神经行为，该研究研究了听觉皮层对音乐和不熟悉的声音的响应程度。
Shahin的主要发现是，通过聆听音乐声音随着年龄的增长而触发的变化，并在10岁至13岁之间发生最大的增长。这很可能表明这是音乐和语音获取的敏感时期。
如果音乐能力使一个人更聪明，多伦多大学的Glenn Schellenberg直接解决了。由于其他因素（例如父母收入和教育）的影响，有关儿童的这种评估总是很困难。尽管如此，他发现被动聆听音乐似乎有助于一个人进行某些认知测试，至少在短期内。然而，为孩子们提供的实际音乐课将带来更长的持久认知成功。
Schellenberg说，音乐训练对成人认知的影响很难确定。
本文由Inside Science News Service提供，该新闻服务得到了美国物理研究所的支持。
