美国各地的学校逐步采用了无电话政策，要求学生在上学期间锁定小工具。
一个CBS新闻报告告诉我们，这是为了促进一个更加集中和精神健康的学习环境。这一转变是由于人们对智能手机对学生心理健康和学习成绩的影响的越来越关注所驱动。
美国学校采用无电话政策
这一趋势的一个值得注意的例子可以在纽约的纽堡自由学院找到。这所公立高中的学生开始了一天的一天，将手机放在专门设计的小袋中，即使在午餐时间也可以锁定七个小时。
四年前在纽堡的最初介绍这项政策引起了学生的不同反应。高级泰森·希尔（Tyson Hill）最初考虑着发起请愿书以反对它。
但是，随着时间的流逝，他发现自己赞赏无电话学校的好处。希尔承认：“来自一所电话禁令没有执行的学校，我仍在使用手机。我一直在上面。”
有趣的结果，电话曝光过多的不利影响
纽堡的老师还注意到学生行为的重大变化。走廊上到处都是学生，他们抬起头，彼此互动，自助餐厅充满了交谈和笑声。
增加40％学校中无电话政策的兴起与对儿童的心理健康以及技术在加剧这些问题中的作用的关注日益相符。在Covid-19-19大流行之前，疾病控制与预防中心报告了
在学生中的持续悲伤，绝望和自杀思想中。值得注意的是，考试成绩，尤其是在4年级和8年级的数学中，他们的记录记录下最大的下降。
社会心理学家兼作者乔纳森·海特（Jonathan Haidt）认为，智能手机（包括其社交媒体和消息传递应用程序）是这个问题的根源。他认为，手机已经从简单的交流工具转变为不断分心的来源。
纽堡自由学院的助理校长埃博尼·克拉克（Ebony Clark）指出，手机还可以在紧急情况下构成安全风险。她解释说：“如果有紧急情况，一个活跃的射手，那个手机熄灭会使它们成为目标。”
国家教育统计中心仔细观察限制根据
，在2020年，在美国76％的美国学校进行了手机禁令。但是，学校采用了不同程度的限制，有些人比其他人采取了更全面的政策。
对学生行为和心理健康的担忧推动了执行严格的无电话政策的决定。
国家教育协会艾伦公园高中（Allen Park High School）的英语老师帕特里克·丹兹（Patrick Danz）认为，智能手机提供的任何教学福利都超过了他们在课堂上引入的问题和分心。这
告诉我们，这些禁令的程度各不相同，一些学校领导者认为，无手机环境会导致网络欺凌事件减少，出勤率提高，并减少在社交媒体上所花费的时间。
主要目标是增强学生在课堂上的参与度，因为研究表明，即使不使用手机，手机也是一个明显的干扰。
但是，有必要达到平衡。一些专家警告不要对过度限制性政策，强调手机的教学益处并不完全明确。
尽管从学校校园完全消除手机可能是不现实的，但他们建议学校应采取灵活且一致的政策。
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（照片：约翰·洛佩兹）
