結構化的音樂課可以顯著提高兒童的認知能力。研究人員說，認知能力的增強也可以改善他們的學業表現。
音樂教育對兒童的影響
在發表在雜誌上的研究中神經科學的前沿，來自阿姆斯特丹VU大學和同事的Artur Jaschke跟踪了147個學童已有兩年多了。
孩子們分為小組。一群人接受了音樂教育，其中涉及一種結構化的音樂方法。另一個小組接受了視覺藝術教育。第三組的兒童沒有接受這些補充課。
2。5年後，研究人員評估了兒童的學習成績和認知能力，包括抑制，計劃和記憶技巧。
他們發現，與所有其他研究的孩子相比，那些接受音樂課的人在認知技能方面有了顯著提高。
賈斯克（Jaschke說。
視覺藝術課程似乎也為接受它們的人提供了好處。這些班級中的孩子比沒有接受任何補充課程的孩子在視覺和空間短期記憶方面有了顯著改善。
研究人員說，他們的研究表明，在音樂課程中發展的認知技能可以在看似完全無關的學科的情況下有助於兒童的認知能力，這導致了整體的學習成績。
研究人員：“目前的結果表明，長期音樂教育對抑制和計劃等認知能力的積極影響。”報告。 “這項研究支持從音樂教育到執行子功能所介導的學術成就的轉移效果。”
研究人員說，他們的研究是由全球音樂教育下降的想法所驅動的。學習如何演奏樂器的機會不再被視為教育的重要組成部分，而是一種奢侈品。
Jaschke說：“儘管有音樂對認知有益影響，但音樂還是從通識教育課程中消失了。”
音樂的其他好處
這些發現支持了越來越多的科學研究，這些科學研究表明了音樂的身心益處。
2014年的一項研究表明音樂療法可能會緩解抑鬱症甚至改善了有行為問題的兒童和青少年的自尊心。還顯示出9個月大的嬰兒還可以從聽音樂中受益。在2016年的一項研究中，研究人員發現接觸音樂增強嬰兒的語言技能。
