全國范圍的研究說，大多數英國學生將AI用於論文

整個英國學習有據說揭示了該國有53％的學生在論文和其他材料中使用人工智能，但有36％的人說，他們使用它來更好地理解概念。

研究據說接受了1,250多名學生的調查，目的是幫助更好地了解學生如何看待生成的AI工具。

結果表明，有53％的學生報告使用生成AI來協助測試準備。具體而言，當使用生成AI創建用於考試的文本時，八分之一的學生（13％）通常會在上交內容之前更改內容。

但是，AI最受歡迎的應用是作為“ AI的私人導師”（36％），有助於思想和概念解釋。當被問及在學術環境中是否可以接受時，這證明這與學生的共識一致。

調查顯示，只有3％的學生認為可以接受評估中的AI文本是可以接受的，而有66％的學生認為可以使用生成的AI來解釋概念。至於在提出研究主題中使用AI，有54％的被調查學生表示這是可以接受的。最後，有53％的人說在總結文章中使用AI也可以接受。

與大多數受訪者相比，只有12％的受訪者認為，與大多數受訪者相比，他們的機構對AI使用的政策尚不清楚，或認為這是“明確”的63％。另外，根據三分之二的學生（65％），他們的大學可以確定人工智能所做的工作。

該研究由英國高等教育政策研究所（HEPI）進行，該研究所是一個獨立組織，有助於製定基於研究的決策和與高等教育機構有關的政策。

AI協助作弊

根據報告，由於出現了諸如Chatgpt和Google Bard之類的生成AI工具的出現，對學生作弊的擔憂已經引起了人們的注意，但是這項最近的調查發現，只有5％的學生使用AI在評估中所產生的文本而沒有自行更改。

該研究還預計，大學將對Genai採取行動，並禁止學生完全使用工具中的未經編輯的文本，從而減少未來的AI輔助作弊。

該報告堅持認為，制定有關AI的可接受和不受歡迎用途的明確準則是機構應做的。還建議機構指導學生如何有效使用AI，並確定在有優勢時其生成的信息是否良好。

據報導，蘇塞克斯大學的知識產權法學者安德烈斯·瓜達穆斯（Andres Guadamuz）博士說，毫不奇怪，更多的學生正在使用AI，並建議教育機構明確有關他們利用AI的最佳方式的政策，以實現AI的最佳方式。

根據瓜杜茲（Guadamuz）的說法，他制定了一項政策，以成人方式與學生討論生成性AI。讓學生演示他們如何使用工具。

然而，瓜達穆茲（Guadamuz）擔心大量的學生對“幻覺”和AI中錯誤的可能性一無所知。根據HEPI調查，使用AI的三分之一的學生沒有意識到它構建數據，數字或學術引用的頻率。

（照片：技術時報）