การบอกความแตกต่างระหว่างอายุปกติ 4 ปีและผู้ที่กระทำมากกว่าปกเกินจุดที่มันส่งผลกระทบต่อความสามารถของเขาหรือเธอในการเรียนรู้กลายเป็นเรื่องยากมากขึ้นเนื่องจากความผิดปกติของการขาดความสนใจได้กลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นตามการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้
ความผิดปกติของการขาดความสนใจ/สมาธิสั้น(ADHD) เป็นโรคสุขภาพจิตที่ได้รับการวินิจฉัยมากที่สุดในเด็กก่อนวัยเรียนและตอนนี้พบได้ในเด็กวัยเรียนหนึ่งใน 11 คน แต่ 40 เปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 4 ปีทั้งหมดมีปัญหาในการให้ความสนใจ ดังนั้นสำหรับผู้ปกครองการตระหนักว่าพฤติกรรมใดเป็นสัญญาณของความผิดปกติมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการได้รับการวินิจฉัยและการรักษาที่ถูกต้องผู้เชี่ยวชาญกล่าว
"สมาธิสั้นมีพื้นฐานทางชีวภาพที่มักจะทำให้เป็นเงื่อนไขตลอดชีวิตเราต้องการจับADHDในช่วงต้นเพราะมันมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการเรียนรู้และการพัฒนาทางวิชาการ "ดร. มาร์คมาฮานผู้อำนวยการฝ่ายประสาทวิทยาของสถาบันเคนเนดีครีเกอร์ในบัลติมอร์กล่าว
การทำความเข้าใจกับความแปรปรวนของสมองที่เกิดขึ้นในผู้ที่เป็นโรคสมาธิสั้นสามารถช่วยในการวินิจฉัยและรักษาเด็กได้อย่างเหมาะสม Mahone กล่าว ตัวอย่างเช่นการวิจัยแสดงให้เห็นว่าบริเวณสมองที่เรียกว่านิวเคลียส caudate มีขนาดเล็กกว่าในเด็กที่มีADHDมากกว่าในเด็กคนอื่น ๆ ภูมิภาคนี้รับผิดชอบทักษะยนต์และการควบคุมความรู้ความเข้าใจ
แต่มีอาการที่มองเห็นได้ของผู้ป่วยสมาธิสั้นที่จะดูเช่นกัน Mahone แนะนำว่าผู้ปกครองปรึกษาแพทย์ของพวกเขาหากพวกเขาเป็นพยานพฤติกรรมเหล่านี้ในวัย 3 หรือ 4 ปีของพวกเขา:
1. การปีนเขาอย่างต่อเนื่อง - แม้ว่าจะไม่ได้ทำเช่นนั้น
2. การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องเช่นการตีกลับหัวเข่าอย่างต่อเนื่องการไร้ความสามารถที่จะนั่งโดยไม่ต้องพุ่งหรือเท้ากระสับกระส่ายพร้อมกับความต้องการบ่อยครั้งที่จะลุกขึ้นและเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ
3. วิ่งและเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วจนทำให้เกิดการบาดเจ็บสาหัสเช่นการเย็บแผลแม้หลังจากได้รับคำสั่งให้หยุด
4. สำหรับเด็กอายุ 4 ปีไม่สามารถกระโดดได้ด้วยเท้าข้างหนึ่ง
5. การไร้ความสามารถในการเล่นอย่างสงบสุขกับผู้อื่นและการแสดงเป็นครั้งคราวของระดับของการรุกรานที่ต้องลบเด็กออกจากสถานการณ์
6. ดังขึ้นและดังกว่าเพื่อนคู่หู
7. มักจะตีสนิทกับคนแปลกหน้าด้วยความระมัดระวังเล็กน้อย
8. แสดงความกลัวต่ำผิดปกติในสถานการณ์ที่สามารถนำเด็กเข้าสู่อันตรายได้
9. การไร้ความสามารถที่จะมุ่งเน้นเป็นเวลานานกว่าสองสามนาทีโดยไม่สูญเสียความสนใจ
10. ปฏิเสธที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมที่ต้องการความสนใจของเด็กนานกว่าหนึ่งหรือสองนาที
เมื่ออาการเหล่านี้ชัดเจนเด็กควรได้รับการประเมิน Mahone กล่าว
“ มีการรักษาที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพที่สามารถช่วยจัดการอาการเพิ่มทักษะการเผชิญปัญหาและเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงลบเพื่อปรับปรุงความสำเร็จทางวิชาการและสังคม” เขากล่าว
ส่งผ่านไป:มีความแตกต่างระหว่างการแสดงตลกของเด็กวัยหัดเดินปกติกับเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น
เรื่องนี้จัดทำโดยMyHealthNewsDailyไซต์น้องสาวของ Livescienceติดตาม MyHealthNewsDaily บน Twitter @myHealth_mhnd- ค้นหาเราในFacebookและGoogle+-
