ทุกคนสามารถเผยแพร่อะไรก็ได้บนอินเทอร์เน็ต แม้เด็ก ๆ จะไม่ได้รับการสอนวิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลพวกเขาอ่านที่นั่น ดังที่แสดงให้เห็นจากการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้นี่เป็นเรื่องจริงในระดับที่น่าตกใจและอาจมีผลกระทบร้ายแรงสำหรับอนาคตของคนหนุ่มสาวในปัจจุบัน
สำหรับการศึกษาของพวกเขา Donald Leu ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่ University of Connecticut และเพื่อนร่วมงานของเขาได้เลือกผู้อ่านที่ดีที่สุด 53 คนจากชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ดในเขตโรงเรียนที่มีรายได้ต่ำในเซาท์แคโรไลนาและคอนเนตทิคัต พวกเขาทำให้เด็ก ๆ เชื่อว่าพวกเขากำลังช่วยเหลือคนอื่นประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลบนหน้าเว็บ “ พวกเขาไม่เคยบอกว่าข้อมูลเป็นจริงพวกเขาถูกขอให้ประเมินว่ามันเป็นเรื่องจริงหรือไม่” ลีบอกกับความลึกลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ของชีวิต-
ที่หน้าคำถามทุ่มเทให้กับสัตว์ที่เรียกว่า Octopus Tree Pacific Northwest ใช่ปลาหมึกยักษ์ต้นไม้สัตว์น้ำที่ถูกกล่าวหาว่าอาศัยอยู่ในต้นไม้ ด้วยเหตุผลที่ไม่ทราบสาเหตุในปี 1998 มีคนชื่อ Lyle Zapato สร้างหน้าเว็บที่อธิบายถึงที่อยู่อาศัยสถานะอันตรายการคุกคามและการพบเห็นของสิ่งมีชีวิตนี้ล่าสุดแม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่ามันไม่มีอยู่จริง
แต่เรื่องตลกไม่ชัดเจนสำหรับสมาชิกของรุ่นที่มีความชำนาญทางอินเทอร์เน็ตที่คาดคะเน: 87.5 เปอร์เซ็นต์ของวิชาเกรดเจ็ดที่ตัดสินว่าหน้าเว็บเป็น "เชื่อถือได้" มากกว่าครึ่งหนึ่งไปไกลเท่าที่จะเรียกมันว่า "น่าเชื่อถือมาก" นักเรียนจำนวนน้อยที่ตัดสินหน้าเว็บที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งหมดมาจากโรงเรียนเดียวกันและเพิ่งเข้าร่วมในบทเรียนที่สอนให้พวกเขาสงสัยข้อมูลออนไลน์
กล่าวอีกนัยหนึ่งของเด็ก ๆ ที่กำลังอ่านเกี่ยวกับปลาหมึกยักษ์ต้นไม้เป็นครั้งแรกพวกเขาทั้งหมดตกหลุมรักมัน
“ เราคิดว่าเพียงเพราะเด็ก ๆ เหล่านี้มีความซับซ้อนในด้านวัฒนธรรมป๊อปและการนำทาง Facebook พวกเขาจะดีในการประเมินข้อมูลอื่น ๆ ทางออนไลน์เช่นกัน แต่จริงๆแล้วพวกเขาไม่มีทักษะมากมายเลย” Leu กล่าว
จากข้อมูลของ Leu ไม่ใช่ว่าเด็ก ๆ ทุกวันนี้ใจง่ายหรือโง่กว่าพวกเขามาหลายชั่วอายุคนแล้ว พวกเขาไม่ได้รับการศึกษาบนอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน เนื่องจากครูและผู้ดูแลระบบมีความกังวลที่จะหลีกเลี่ยงกรณีการกลั่นแกล้งทางไซเบอร์รวมถึงการเสียเวลา Facebook เก่า ๆ โรงเรียนหลายแห่งไม่ให้เด็ก ๆ ออนไลน์ "ข้อมูลทั้งหมดของพวกเขามาจากตำราเรียนซึ่งได้รับการคัดเลือกและปัญหาการโต้เถียงทั้งหมดได้รับการกำจัดดังนั้นเด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะคิดว่าสิ่งที่พวกเขากำลังอ่านเป็นจริง"
ปัญหานั้นร้ายแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตที่ยากจนกว่า Leu บอกกับเราว่าโรงเรียนอยู่ภายใต้แรงกดดันในการสอนการทดสอบมาตรฐานของรัฐ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ทดสอบทักษะการประเมินผลที่สำคัญออนไลน์ จากข้อมูลของ Leu การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมจะต้องเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้น: "ตอนนี้ผู้คนที่ทำนโยบายไม่ได้นำไปสู่ชีวิตออนไลน์ด้วยตัวเอง" เมื่อผู้ที่รับผิดชอบในระดับสูงสุดเป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ตบ่อยครั้งพวกเขาอาจรวมความคล่องแคล่วทางอินเทอร์เน็ตเข้ากับหลักสูตรของรัฐ
แต่เยาวชนรุ่นนี้กำลังถูกข้ามไปและ Leu เชื่อว่าผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจะเกิดขึ้นกับเศรษฐกิจ "ทั่วโลกสถานที่ทำงานกำลังเปลี่ยนไปใช้อินเทอร์เน็ตที่ใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่สำคัญหากเราไม่ยกระดับคนรุ่นที่พร้อมที่จะคิดว่าออนไลน์อย่างยิ่งพวกเขาจะไม่ได้รับประสิทธิภาพในการทำงาน"
“ ความหมายที่ยิ่งใหญ่อื่น ๆ มีไว้สำหรับการเมือง” ลีกล่าว "ดังที่เจฟเฟอร์สันเคยกล่าวไว้ประชาธิปไตยของเราเพิ่มขึ้นหรือตกอยู่บนพื้นฐานของการแจ้งให้ประชาชนทราบไว้ในกล่องลงคะแนน"
- วิกิพีเดียมีความแม่นยำแค่ไหน?
- ข้อความอ่อนเกินจริงหรือไม่?
- การศึกษา: สมองของคุณทำงานเหมือนอินเทอร์เน็ต
มีคำถาม?ส่งอีเมลถึงเราและเราจะมองหาผู้เชี่ยวชาญที่สามารถแตกได้
ติดตาม Natalie Wolchover บน Twitter @ผู้ที่ได้รับการขนานนาม
