ไม่มีอะไรจะสงบสุขไปกว่าทารกที่หลับใหล แต่เบื้องหลังการแสดงออกเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เงียบสงบนั้นเป็นละครที่ยอดเยี่ยมที่แผ่ออกไปเช่นการแสดงละครหลังม่านเวทีปิด? หรือเวทีว่าง?
David Foulkes นักจิตวิทยากล่าวว่าหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของโลกเกี่ยวกับการฝันในเด็กผู้คนมักจะมองเห็นความสามารถของทารกในการรับรู้ด้วยความสามารถในการฝัน "ถ้าสิ่งมีชีวิตให้หลักฐานว่ามันสามารถรับรู้ถึงความเป็นจริงได้เราก็มีแนวโน้มที่จะจินตนาการว่ามันสามารถฝันได้เช่นกัน" Foulkes เขียนไว้ใน "ความฝันของเด็กและการพัฒนาจิตสำนึก" (สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 2545) แต่เมื่อพิจารณาจากประสบการณ์ที่ จำกัด ของเด็กทารกและสมองที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของพวกเขา Foulkes และนักประสาทวิทยาคนอื่น ๆ คิดว่าพวกเขาไม่มีความฝันในช่วงสองสามปีแรกของชีวิต
นั่นคือความจริงที่ว่าตั้งแต่แรกเกิดเป็นต้นไปทารกนอนหลับเข้าสู่ระยะการนอนหลับของ REM (การเคลื่อนไหวของดวงตาอย่างรวดเร็ว) ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่ฝัน และเด็กชายพวกเขา: ทารกแรกเกิดใช้เวลานอนครึ่งหนึ่งใน REM พร้อมกับลูกตากระตุกร่างกายกระตุกและลวดลายเลื่อยเลื่อยลักษณะของการสแกนสมอง สำหรับการเปรียบเทียบผู้ใหญ่ใช้เวลาเพียงหนึ่งในสี่ของเวลานอนใน REM และส่วนที่เหลือในช่วงที่ไม่มีรสนิยมที่ไม่มีความฝันซึ่งทำเครื่องหมายด้วยคลื่นสมองที่แตกต่างกันอย่างช้าๆ ถ้าเด็กทารกทำความฝันในช่วง REM จากนั้นพวกเขาก็จะฝันถึงวันทำงานเต็มแปดชั่วโมงเต็ม นั่นจะเป็นระยะทางมากมายที่จะออกจากภาพไม่กี่ภาพที่พวกเขารวบรวมจากห้องนอนของเล่นและใบหน้าของผู้ปกครอง -ทำไมเราจำไม่ได้ว่าเป็นเด็ก?-
แต่นักประสาทวิทยาเชื่อว่า REM Sleep มีบทบาทที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงในทารกแรกเกิดและทารก: ช่วยให้สมองของพวกเขาสามารถสร้างเส้นทางได้กลายเป็นแบบบูรณาการและในภายหลังช่วยพวกเขาพัฒนาภาษา- (ในทำนองเดียวกันนกเด็กและเยาวชนเรียนรู้เพลงระหว่างการนอนหลับ REM) ในขณะที่งานทำเสียงฮึดฮัดเกิดขึ้นพวกเขาขาดพื้นที่หัวและความสามารถในการจินตนาการว่าตัวเองเป็นวีรบุรุษแห่งการผจญภัยของทารกหรือฝันถึงของเล่นแฟนตาซี
ความฝันนักประสาทวิทยาคิดว่าเป็นกระบวนการทางปัญญาที่เกิดขึ้นในวัยเด็กเมื่อเด็ก ๆ ได้รับความสามารถในการจินตนาการสิ่งต่าง ๆ ทางสายตาและเชิงพื้นที่ จากการวิจัยโดย Foulkes และเพื่อนร่วมงานของเขาแม้แต่เด็ก ๆ ที่อายุ 4 หรือ 5 ปีมักจะอธิบายถึงความฝันที่คงที่และธรรมดาโดยไม่มีตัวละครที่เคลื่อนไหวหรือกระทำอารมณ์ไม่กี่อารมณ์และไม่มีความทรงจำ-
ความฝันที่สดใสด้วยการเล่าเรื่องที่มีโครงสร้างเมื่ออายุ 7 หรือ 8 ปีในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ พัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับตัวตนของตนเอง นักวิจัยคิดว่าการรับรู้ตนเองเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการแทรกตัวเองเข้าไปในความฝัน ในความเป็นจริงจำนวนความรู้ด้วยตนเองที่เด็กครอบครอง-ความเข้าใจของเธอว่าเธอจะเป็นคนเดียวกันแม้ว่าเธอจะมีชื่อที่แตกต่างกันเช่นและเธอก็เป็นคนเดียวกับที่เธอเป็นเมื่อเธอยังเป็นเด็ก
เมื่อการค้นพบของ Foulkes เกี่ยวกับการฝันในเด็กนั้นเกี่ยวข้องกับทารกนักประสาทวิทยามาถึงข้อสรุปที่ค่อนข้างน่าผิดหวังว่าทารกไม่ได้ฝันอะไรมากนัก สมองของพวกเขามีส่วนร่วมเป็นอย่างอื่น
ติดตาม Natalie Wolchover บน Twitter @ผู้ที่ได้รับการขนานนาม- ติดตามความลึกลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ของชีวิตบน Twitter @llmysteriesจากนั้นเข้าร่วมกับเราFacebook-
