研究人员将花费更多的时间与儿童的智力促进智慧联系在一起，这与游戏的智慧相吻合，这与游戏对游戏有害的叙述相矛盾。
尽管认知能力的差异很小，不足以表现出因果关系，但足以值得注意 - 2022年的研究谨慎地考虑了变量，包括遗传学差异和儿童的社会经济背景。
同时，看电视和使用社交媒体似乎对智力没有正面或负面影响。这项研究应证明在关于屏幕时间适合年轻人的辩论中很有用。
“数字媒体定义了现代童年，但其认知效果尚不清楚并且辩论很激烈，”荷兰，德国和瑞典的团队在他们的中写道发表论文。
“我们认为，使用遗传数据的研究可以阐明因果主张，并纠正遗传易感性的典型作用。”
研究人员查看了9,855个孩子的屏幕时间记录ABCD研究，全部在美国和9或10岁。平均而言，年轻人报告每天花2.5个小时观看电视或在线视频，1小时玩电子游戏以及半个小时的互联网社交活动。
然后，他们在两年后访问了5,000多个儿童的数据。在此期间，研究中的那些在视频游戏上花费的时间超过规范的人会增加2.5个智商点的速度高于平均值。
智商点的增加是基于孩子们对任务的表现，包括阅读理解，视觉空间处理以及专注于记忆，灵活思维和自我控制的任务。
重要的是要注意，虽然研究仅查看了美国的孩子，并且没有区分视频游戏类型（移动游戏与控制台游戏），但它仍然是对游戏和智商的宝贵见解，并支持了我们诞生的智能并不是我们所诞生的固定常数的想法。
“我们的结果支持屏幕时间通常不会损害儿童的认知能力，并且玩视频游戏实际上可以帮助提高情报，”瑞典Karolinska研究所的神经科学家Torkel Klingberg说在2022年发表研究时。
正如研究人员指出的那样，这是不是第一个研究暗示孩子们花费游戏的时间与认知能力的发展之间可能存在联系 - 似乎有其他相关的好处也从视频游戏中。
当前研究背后的团队表明，少量样本大小，不同的研究设计以及对遗传和社会经济影响的缺乏考虑都导致了我们迄今为止看到的屏幕时间影响的矛盾报告。这些是本研究旨在最小化的局限性。
所有这些都是说，无论是如何发展和形成智力，都有很多因素在起作用，并且在屏幕时间可能影响我们的身体和我们的习惯的不同方式上，需要更多的研究。
“我们没有检查屏幕行为对体育活动，睡眠，福祉或学校表现的影响，因此我们不能对此说任何话。”克林伯格说。
“现在，我们将研究其他环境因素的影响以及认知效应与儿童脑发育的关系。”
该研究已发表在科学报告。
