他们似乎没有理由是戏剧性的，不合理的和尖叫的。他们非常需要更大的独立性和温柔的爱心护理。有一个原因，该描述可以用于青少年或幼儿：婴儿期之后，大脑最戏剧性的增长突飞猛进发生在青春期。
约翰·霍普金斯·彭博公共卫生学院的助理教授萨拉·约翰逊（Sara Johnson）说：“大脑在整个生命中都在不断变化，但在青春期有很大的发展。
尽管似乎不可能进入青少年的头脑，但科学家们探究了这种青少年神经元缠结。他们学到的五件事神秘的青少年大脑。
1。新思维技能
约翰逊说，由于大脑物质的增加，青少年的大脑变得更加互连并获得了处理能力。青少年开始具有计算和决策技巧成人 - 如果她说，给定时间和访问信息。
但是，在当下的炎热中，他们的决策可能会受到情绪的影响，因为他们的大脑更多地依赖于边缘系统（大脑的情感座椅），而不是更理性的前额叶皮层。
约翰逊说：“青少年能力的这种双重性对于父母来说可能会令人困惑。
2。强烈的情绪
约翰逊说：“青春期是边缘系统重大变化的开始。”他指的是大脑部分，不仅有助于调节心率和血糖水平，而且对于记忆和情感的形成至关重要。
杏仁核的一部分，杏仁核被认为可以将感觉信息与情感反应联系起来。它的发展以及荷尔蒙变化可能会引起新的激烈，恐惧，侵略（包括对自己），兴奋和性吸引力。
在青春期的过程中，边缘系统对前额叶皮层（额头后面的区域）更加控制，这与计划，冲动控制和高级思想有关。 [心灵的十大奥秘这是给出的
随着大脑的其他区域开始帮助处理情绪，老年青少年获得了一些平衡，并且可以更轻松地解释其他人。但是，在那之前，他们经常误读老师和父母，费恩斯坦说。
她说：“您可以尽可能小心，有时仍然会流泪或愤怒，因为它们会误解您所说的话。”
3。同伴乐趣
根据2004年纽约科学院纪事的研究，随着青少年在抽象上的更好思考，他们的社交焦虑会增加。
抽象推理使您可以从另一个人的眼中考虑自己。青少年可能会使用这种新技能来反思别人在想什么。约翰逊说，特别是，同伴批准已被证明对青少年的大脑具有很高的回报。青少年更有可能冒险当其他青少年在身边。
她说：“孩子们真的很关心看起来很酷 - 但您不需要大脑研究就可以告诉您。”
朋友还为青少年提供了学习技能的机会，例如谈判，妥协和小组计划。费恩斯坦说：“他们在安全的环境中练习成人社交技能，一开始他们真的不太擅长。”因此，即使他们所做的就是和朋友坐在一起，青少年也很努力地获得重要的生活技能。
4。测量风险
约翰逊说：“刹车比大脑的加速器要晚一些。”约翰逊分别指前额叶皮层和边缘系统的发展。
同时， ”青少年需要更高剂量的风险感受到相同数量的匆忙成年人。”约翰逊说。
综上所述，这些变化可能会使青少年容易受到危险行为的影响，例如尝试毒品，打架或跳入不安全的水中。根据麦克尼利（McNeely）和布兰查德（McNeely）和布兰查德（Blanchard）的说法，到了青春期，例如17岁，之后，据McNeely and Blanchard称，人们认为，负责冲动控制和长期视角的大脑部分可以帮助他们统治着他们在青春期中被青春期中的某些行为统治。 [自我破坏的10条简单途径这是给出的
同时，父母要做什么？ “继续父母你的孩子。”约翰逊说。她说，像所有儿童一样，“青少年都有特定的发展脆弱性，他们需要父母来限制自己的行为。”
（关于青春期大脑功能发展速率不同的研究发表在2008年的《发育综述》杂志上。）
5。“我是宇宙的中心”
根据2008年《杂志发育评论》杂志上详述的研究，青春期的激素变化对大脑的影响很大，其中之一是刺激催产素的更多受体的产生。
催产素通常被描述为“粘结激素，“对其在边缘系统中的影响的敏感性提高也与感觉自我意识相关，使青少年真正感觉到每个人都在看着他或她。
虽然这可能会成为青少年似乎以自我为中心（在他们的辩护中，他们确实有很多事情要做），青少年大脑的变化也可能刺激了整个历史上年轻人所解决的一些更理想主义的努力。
约翰逊说：“这是他们第一次看到自己在世界上。”这意味着他们的更大的自主权使他们对家庭和学校以外的东西睁开了眼睛。她在问自己，也许是第一次：我想成为什么样的人，我希望世界成为什么样的地方？
费因斯坦说，直到他们的大脑发育得足够多以处理灰色的阴影之前，他们对这些问题的答案就可以是单方面的，但是父母的工作是帮助他们探索问题，而不是给他们答案。
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