我和我的丈夫七年前面对一个共同的育儿决定 - 我们应该招募八月下旬出生的女儿进入幼儿园，该幼儿园在她5岁后几天开始，或者等待一年，直到她只有6岁。我们认真地做出了决定。她可能是课堂上最大的孩子，也可能是最小的孩子，我们认为让她长大会更好。当然，额外的一年将带来她的社会和学术优势。现在，这些年后，似乎我们决定阻止她的决定被误导了。密歇根州立大学的经济学家托德长老和伊利诺伊大学Urbana-Champaign大学的达伦·卢博斯基（Darren Lubotsky）最近表明，在“ latecomers”中看到的学术成就的任何差异学校很快就消失了，八年级消失了。更令人不安的是，教室里的大孩子通常会损害年轻的孩子。他们使年幼的孩子看起来愚蠢而不成熟。结果，年幼的孩子经常被诊断出患有行为问题，并且经常降低成绩。试图学习的儿童的年龄差异并不总是一个问题。在上学之前，孩子们可以随时学习。早在我们都是猎人和收集者时，孩子们就学会了如何射击弓或挖根，对生存至关重要的技能，通常来自年龄较大的孩子，其中许多是兄弟姐妹。一旦人类安顿下来，孩子们仍然互相学习如何种植以及如何养育牲畜。然后，当最初发明学校时，大多数孩子都在一个室的校舍里教授，所有年龄段的人坐在一起，互相看着彼此的肩膀。因此，年龄较大的孩子在教室不是一个好主意……这只是不正确的。任何父母也都知道一个6岁的英雄敬拜一个12岁的孩子。因此，问题本身可能不是大孩子，但是我们当前教室中的年龄范围根本不足以帮助您的事实。实际上，学校将孩子分为具有毫无意义的截止点的人造年龄段。在5岁和6岁的孩子之间学习阅读的能力确实有所不同吗？所有孩子都可以突然了解九岁时的繁殖吗？当然不是。因为人类学习曲线是个性的和可变的，没有两个孩子是一样的。而且，在儿童年中，一个人的年龄最好像狗年一样被计算。一个刚满5岁的孩子可能只有一个小时的孩子，只有三个月小的孩子，但是随着时间的流逝，这些差异也蒸发了。 48岁的人与48.5岁的人并没有大不相同。经济学家还决定将孩子送回一年，或提高进入年龄的年龄幼儿园，这不是一件好事，因为稍后进入学校的孩子也将在劳动力中迟到一年，因此赚钱更少。我的女儿不断抱怨我们决定退缩。她想和下一年级的大孩子在一起，今年要去中学。她厌倦了一些孩子以为她一年很高兴。只要等到她意识到我们将她抢走了整整一年的薪水。
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Meredith F. Small是康奈尔大学的人类学家。她还是“我们的婴儿，我们自己；生物学和文化如何塑造我们父母的方式”的作者（关联）和“我们不满的文化；超越精神疾病的医学模式”（关联）。
