專家說，試圖通過使孩子受到羞辱的懲罰來使孩子行事的父母和老師正在採取錯誤的紀律方法。
就在這個月，佛羅里達州的一名老師被停職讓遲到的學生穿著寬橋的狗項圈被稱為“恥辱錐”。明尼蘇達州的父母對女兒的成績感到失望剃了這個12歲女孩的頭，強迫她穿尿布並在外面跑來跑去。
雖然這些案件肯定是極端的，但專家說，任何使孩子感到羞恥或尷尬的懲罰都不是紀律年輕人的有效方法，並可能造成長期的心理損害。
密歇根大學社會工作副教授安迪·格羅根·卡勒（Andy Grogan-Kaylor）說：“這項研究很明顯，羞辱孩子或使孩子感到墮落或減少是不合適的。” Grogan-Kaylor說，這種懲罰可能會導致“未來的各種問題”，包括增加焦慮，抑鬱和侵略。
專家說，惡意懲罰也會損害父母與孩子的關係，並導致行為不良的循環。
取而代之的是，父母應使用其他紀律策略，例如為孩子們制定明確的規則並奪走特權。總體而言，父母應旨在為孩子創造一個輔助環境。
格羅根 - 卡勒說：“積極的事情對塑造行為的影響要比任何懲罰都要強大。”
有害的懲罰
杜克大學兒童和家庭政策中心的研究教授詹妮弗·蘭斯福德（Jennifer Lansford）說，規範懲罰可能會對兒童產生社會影響。奇怪的懲罰可以使孩子脫穎而出，並且挑釁欺凌，蘭斯福德說。
蘭斯福德說，此外，孩子們在看到同齡人經歷的情況下評估自己的經歷。蘭斯福德說，如果以社會寬容的方式對孩子進行紀律處分，“這可能會導致孩子們感知他們被父母拒絕。”
羞辱的懲罰也會使父母與孩子們脫節，使孩子不願意行事並做父母說的話。
克爾西說：“每次我們（以懲罰的懲罰感到尷尬）時，我們都會付出代價，我們將他們遠離我們，而我們將失去成為他們榜樣的能力。”
凱西說：“當你與孩子斷開連接時，他不再想取悅你，他不再想像你一樣。你失去了對他的影響力。”
凱西說，以這些方式受到懲罰的孩子通常仍然會犯下這種行為，但要在父母的背後做這一行為。
更好的紀律方法
為了適當訓練兒童，專家建議以下內容：
- 凱西說，專注於積極的行為 - 您想看到更多的行為 - 而不是錯誤。凱西說：“如果一個孩子在跑步，而不是說停止跑步，而是說要使用步行腳。”
- 積極主動：建立您希望孩子遵循的規則，並在期望下保持合理。
- 聽你的孩子：通常，不良行為是一個錯誤，格羅根 - 凱勒說。父母應該聽聽為什麼他們的孩子做某事，並解釋為什麼行為不合適。
- 超時適合年幼的孩子。對於年齡較大的孩子，取消特權，例如看電視蘭斯福德說，可能有效。蘭斯福德說，在課堂環境中，老師可能會考慮獎勵孩子的行為良好。
- 克爾西說，父母應建模他們希望孩子重複的負責任行為。
傳遞：侮辱性的懲罰並不能使兒童訓練，並且可能會帶來長期的後果。
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