編者註： 我們詢問了來自各個領域的幾位科學家，他們認為今天最偉大的奧秘，然後我們也添加了一些腦海。本文是LivesSience的“最偉大的奧秘”系列中的第15篇，每個工作日都在運行。
科學家的工作是弄清楚世界如何運作，“折磨”自然，以揭示她的秘密，就像17世紀的哲學家弗朗西斯·培根（Francis Bacon）所描述的那樣。但是，這些人在實驗室外套（或運動夾克，西裝，T恤和牛仔褲）中是誰？他們如何工作？
事實證明，神秘魔術師周圍有很多神秘。
印第安納大學認知科學家科林·艾倫（Colin Allen）說：“最偉大的謎團之一是，它是關於人類（腦，教育，文化等）的問題，這使他們完全有能力進行科學。”
很少有科學家將顯微鏡（或腦掃描儀）轉向自己。因此，即使科學方法（其假設，數據收集和統計分析）也有充分的記錄，但科學家得出結論的方法仍然很大程度上隱藏了。
艾倫說：“如果我們能夠從科學上理解是什麼使科學家理解的，那將有可能取決於科學本身並加速科學進步。”
一個奇怪的發展
成立科學家似乎是必要的兩種重要成分：好奇心尋找奧秘和創造力解決它們。
2007年關於歐洲研究委員會的科學創造力的報告說：“科學家表現出了高度的好奇心。” “他們越來越深入地討論基本問題，表現出對知識的熱情。”
根據一個定義，好奇心是對原本有序世界中小差異的敏感性。研究表明好奇的人有看似相互矛盾的慾望的混合：他們尋求新穎性和陌生感，但他們也希望一切都在適當的地方。
好奇的科學家認為，宇宙有一個順序，但一直在尋找將要測試公認理論的意外數據點。
創意工具套件
為了解決數據與理論之間的衝突，科學家經常必須在框框外面思考並從不同角度解決問題。
量子物理學的父親之一麥克斯·普朗克（Max Planck藝術創意想像力。 ”
為了理解這種科學的創造力，一些科學哲學家與兒童的發展相比。這個想法是，科學家使用相同的策略來調查世界，因為嬰兒確實第一次發現了周圍的環境。
艾倫說：“這使科學能力看起來像是一個非常基本的'工具套件的一部分，它並非特定於科學本身。”
這對天文學家卡爾·薩根（Carl Sagan）曾經說過：“每個人都從科學家開始。每個孩子都有科學家的驚奇和敬畏感。”
不願意的主題
但是其他人不同意這種普遍的科學思維。他們認為科學家具有使他們與眾不同的特殊能力。
艾倫認為，發現這些能力可能很困難，因為許多科學家將不願透露它們，並且寧願保留創造力的奧秘，因為擔心如果成為研究的對象，它將失去其魔力。
但是對於艾倫來說，這是任何人行為背後的更大問題的一部分。
他說：“我們才剛剛開始了解包括我們自己在內的生物的特徵不是基因或環境/文化的固定產物，而是我們每個人都是連續互動過程的產物，在這種過程中，我們幫助構建了又塑造我們的環境。”
大腦在真空中不起作用。它做出改變周圍環境的決定，進而影響以後的決策。通過當前的大腦成像技術（例如fMRI），揭開科學家中這種恆定反饋循環的工作方式並不容易做到。
艾倫說：“只要我們最好的技術在大腦內部看到時，受試者在被巨型磁鐵的包圍時幾乎一動不動，我們只會在這些問題上取得有限的進展。”
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