一項新的研究表明，每天學習10個新單詞似乎令人生畏，但是對於幼兒來說，這實際上很簡單，他們必須解決這個詞彙里程碑，才能像我們其他人一樣最終說話。
大約在18個月大約18個月的時候，兒童經歷了一次“詞彙爆炸”，突然涉及學習新單詞，左右。許多父母可能記得對孩子在這段時間裡看起來多麼聰明感到驚訝。
研究人員以前認為複雜的機制必須控制這種頑強的文字學習速度。
“發展心理學領域和語言發展一直以為在那個時候發生了一些事情來說明這個詞：孩子們發現事物的名字，他們轉而使用更有效的機制，他們使用第一個單詞來幫助發現新的單詞，”愛荷華大學的研究作者鮑勃·麥克默里（Bob McMurray）說：“已經提出了許多此類機制。 ”
但是，根據麥克默里（McMurray）的說法，這些機制並不是必需的。科學。
麥克默里說，儘管兒童可能會吸引這些類型的專業機制來幫助他們學習新單詞，但他進行的計算模擬表明，更簡單的機制（例如單詞重複和一次學習多個單詞）可以解釋詞彙爆炸。
麥克默里說：“只要有幾個條件，孩子們就會在數學上得到這個詞的保證。” “他們必須一次學習多個單詞，並且必須比簡單的單詞學習更多的困難或中等單詞。使用計算機模擬和數學分析，我發現，如果這兩個條件是正確的，那麼您始終會得到一個詞彙爆炸。 ”
McMurray將單詞學習過程比作填充罐子，隨著單詞的難度，罐子的尺寸增加。
專家以前建議，當一個孩子學到一個單詞時，他或她更容易學習更多的單詞，類似於縮小罐子的大小。但是McMurray的模型發現，即使罐子大小增加，詞彙爆炸仍會發生。
關鍵是與大罐子的小罐子的相對數量（或簡單的單詞對難以單詞） - 只要單詞比簡單的單詞更困難，這通常是語言的情況，詞彙爆炸就會發生。
麥克默里說：“顯然，專業機制不是必需的。” “我們的一般能力可以帶我們比我們想像的要遠得多。 ”
