現在是9月，全國各地的孩子們正在返回學校。一項發表在《期刊》上的新研究皇家學會b會議錄也把一群高芬的野雞帶到了“學校”，發現他們可以學習如何製作和使用簡單的工具，然後彼此教授這些技能。
這項研究可能是第一個證明鳥類可以互相教用工具的證據。其他研究表明，像烏鴉這樣的鳥類可以學習如何使用工具，但是以前沒有進行過對照實驗，表明鳥類然後可以向其他鳥類教授工具。
這項研究使用了Goffin的Cockatoo，這是一種在印度尼西亞發現的一種小鸚鵡。這些巨型通常不使用工具。但是，這項研究的靈感來自奧地利的研究人員注意到一個籠子的小鸚鵡創建了一種木製工具，並用它們來捕獲他無法觸及的堅果。研究人員想知道那隻叫“菲加羅”的鳥是否可以教其他鳥如何做同樣的事情。
科學家們建立了一個受控的實驗，其中使用工具的小鸚鵡是一名老師，讓其他卡瓜觀看他使用木製工具。他們只有一組大司巴（Cockatoos）只看到了移動螺母的工具，而無需觀看Figaro使用該工具，而研究人員用磁鐵控制了工具。第三組看著堅果似乎自己朝菲加羅移動，科學家使用磁鐵以“自發”的方式移動食物。
示威之後，三組中的每一組都帶有現成的木製工具和一堆無法到達的堅果。
研究人員發現，使用該工具的Figaro進行了演示的一組巨型，似乎可以更好地掌握其前面的問題以及使用該工具的方法。在看到完整示威的六隻鳥中，只有三隻雄鳥能夠成功地使用該工具來獲取堅果。看到示威的三隻雌鳥無法取得相同的結果，儘管它們似乎更專注於使用該工具獲取堅果。沒有看到“幽靈示威”的鳥沒有積極操縱該工具的鳥類可以使用該工具將螺母移離它們。
成功掌握工具使用的三隻鳥並不簡單地模仿菲加羅。他們將棍子放在堅果下，將它們向上翻向它們，而Figaro將棍棒放在堅果的頂部，將它們拖到靠近他的地方。這表明鳥類不僅可以理解其他鳥類向它們展示的概念，而且還可以適應它們面前的情況。
“這意味著，儘管觀看菲加羅對於他們的成功是必要的，但他們並沒有模仿他的確切運動活動。”說。 “這是心理學家所說的仿真學習的典型特徵。”
