โรงเรียนสามารถหาวได้จริง นักเรียนโรงเรียนมัธยมสองในสามในการสำรวจขนาดใหญ่บอกว่าพวกเขาเบื่อในชั้นเรียนทุกวัน
ดูเหมือนจะไม่น่าตกใจที่รู้ว่าเด็ก ๆ ไม่ชอบโรงเรียนหรือว่าพวกเขาเบื่อเกมคอมพิวเตอร์ Sansข้อความข้อความเวลาและอิสระในการท่องไปอินเทอร์เน็ต- แต่เหตุผลพื้นฐานสำหรับไฟล์ความเบื่อหน่ายมีความสำคัญและเป็นปัญหาตามรายงานที่เผยแพร่ในวันนี้
ประมาณ 30 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนระบุว่าพวกเขาเบื่อเนื่องจากขาดการโต้ตอบกับครูสอนและเนื้อหารายงาน 75 เปอร์เซ็นต์ที่สอนไม่น่าสนใจ
“ ดังนั้นในชั้นเรียนมัธยมปลายหนึ่งในสามของนักเรียนกำลังนั่งอยู่ที่นั่นและไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์กับครูทุกวันและอาจจะไม่เคย” Ethan Yazzie-Mintz ผู้อำนวยการโครงการกล่าว
นักเรียนคิดอย่างไร
การสำรวจประจำปีการสำรวจโรงเรียนมัธยมของมหาวิทยาลัยอินเดียนาเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน (HSSSE) มีนักเรียนมากกว่า 81,000 คนในโรงเรียนมัธยม 110 แห่งใน 26 รัฐโดยส่วนใหญ่อยู่ในมิดเวสต์ ผลลัพธ์ไม่สามารถสรุปได้สำหรับนักเรียนในสหรัฐอเมริกาทุกคน แต่โรงเรียนเป็นตัวแทนของระดับทางเศรษฐกิจและสังคมการแข่งขันและขนาดในแง่ของจำนวนนักเรียนที่ใกล้เคียงกับคุณสมบัติของนักเรียนมัธยมปลายทุกคน
“ ฉันจะหยุดพูดว่ามันเป็นตัวอย่างระดับชาติเพราะไม่ใช่ตัวอย่างที่มีเป้าหมายรวมถึงโรงเรียนที่เลือกที่จะเข้าร่วม” Yazzie-Mintz กล่าว "โรงเรียนทั่วประเทศสามารถเรียนรู้จากมันและเรียนรู้จากสิ่งนี้"
นักเรียนน้อยกว่า 2 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขาไม่เคยเบื่อโรงเรียนมัธยม-
เหตุผลเดียวกันสำหรับความเบื่อหน่ายสามารถอธิบายอัตราการดรอปเอาท์สูง ในการสำรวจนักเรียนประมาณ 20 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขาคิดว่าจะออกจากโรงเรียนโดยให้เหตุผลบางอย่างต่อไปนี้:?
- 73 เปอร์เซ็นต์พูดว่า "ฉันไม่ชอบโรงเรียน"
- 61 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่า "ฉันไม่ชอบครู"
- 60 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่า "ฉันไม่เห็นคุณค่าในงานที่ฉันถูกขอให้ทำ"
- ประมาณ 25 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่า "ไม่มีผู้ใหญ่ในโรงเรียนห่วงใยฉัน"
“ ฉันคิดว่าโรงเรียนจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับสิ่งที่นักเรียนคิดและเหตุผลที่พวกเขาออกไป” Yazzie-Mintz กล่าว
สิ่งที่นักเรียนต้องการ
นักเรียนต้องการชั้นเรียนแบบโต้ตอบมากขึ้นและชอบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อน มากกว่า 80 เปอร์เซ็นต์การอภิปรายในห้องเรียนและการอภิปรายอย่างน้อย "เล็กน้อย" และบางครั้ง "มาก" น่าตื่นเต้นและมีส่วนร่วมและมากกว่า 70 เปอร์เซ็นต์รู้สึกด้วยวิธีนี้เกี่ยวกับโครงการกลุ่ม เพียง 52 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าการบรรยายของครูมีส่วนร่วมเลย
นักเรียนต้องการทำการบ้านน้อยลง นักเรียนมากกว่า 40 เปอร์เซ็นต์ใช้จ่ายไม่เกินหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์การบ้าน- และมากกว่าครึ่งใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงหรือน้อยกว่าในแต่ละสัปดาห์อ่านหรือการศึกษา
อย่างไรก็ตาม 75 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่สำรวจคาดว่าจะเข้าเรียนที่วิทยาลัย
ผู้บริหารได้รับการศึกษา
ผู้ดูแลระบบมัธยมบางคนได้ตอบสนองต่อข้อมูลการสำรวจใหม่และกลยุทธ์ที่รวมเข้าด้วยกันเพื่อให้การทำงานของโรงเรียนลดความคิดในใจ Yazzie-Mintz กล่าว
ในโรงเรียนมัธยมสองแห่งนักเรียนกำลังประเมินรายงานส่วนตัวของการสำรวจที่ส่งไปยังแต่ละโรงเรียน รายงานมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียนและช่วยให้เพื่อนร่วมงานทำงานร่วมกันในโครงการวิชาการ Yazzie-Mintz กล่าว
กิจกรรมนี้ยังตอบข้อร้องเรียนที่ใหญ่ที่สุดของนักเรียนคนหนึ่ง: คำถามในตอนท้ายของการสำรวจถามนักเรียนว่าพวกเขามีอะไรอีกบ้างที่จะเพิ่ม
"เราได้รับคำตอบมากมายที่กล่าวว่า: 'การสำรวจเหล่านี้ไม่มีจุดหมายเพราะแม้ว่าจะมีปัญหาที่พวกคุณจะไม่ทำอะไรเลย'" Yazzie-Mintz บอกLiveScience-
“ นักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้จริงจังมากพอและความกังวลของพวกเขาไม่ได้มุ่งเน้นไปที่” เขากล่าว“ และไม่มีการกระทำใด ๆ เกิดขึ้นจากสิ่งที่พวกเขาทำและพูด”
- 10 อันดับความลึกลับของจิตใจ
- โหวต: จิตใจสมัยใหม่ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
- โลกไม่สำคัญ: ท้าทายสมองของคุณ
- เรื่องตลกเกิดขึ้นที่โรงเรียนวันนี้ ...
