ครูจดบันทึก: นักเรียนที่ดูเหมือนจะเพิกเฉยคุณอาจประมวลผลข้อมูลที่ซับซ้อนเพื่อพยายามหาคำตอบ
นักวิจัยเพิ่งค้นพบว่าเมื่อใดเด็กนักเรียนหลีกเลี่ยงการจ้องมองออกไปจากกครูหรือใบหน้าของบุคคลอื่นพวกเขามีแนวโน้มที่จะเกิดคำตอบที่ถูกต้องมากขึ้น
ปรากฎว่าการแสดงออกทางสีหน้าอาจทำให้เสียสมาธิ
การวิจัยได้รับการตีพิมพ์เมื่อสัปดาห์ที่แล้วในไฟล์วารสารจิตวิทยาการพัฒนาของอังกฤษ
ผู้ใหญ่ด้วย
นักวิทยาศาสตร์รู้ว่าผู้ใหญ่มักจะหันไปมองใบหน้าของผู้ถามเมื่อถามคำถามที่กระตุ้นความคิด ในขณะที่ผู้ใหญ่ฝึกฝนลุคนี้ประมาณ 85 เปอร์เซ็นต์ของเวลาเด็กอายุห้าขวบและน้องทำเพียง 40 เปอร์เซ็นต์ของเวลา
เพื่อค้นหาว่าสิ่งที่เรียกว่า "ความเกลียดชังจ้องมอง" ส่งผลกระทบต่อสมาธินักจิตวิทยาได้คัดเลือกเด็กอายุห้าขวบ 20 คนจากโรงเรียนประถมศึกษาใน Stirlingshire พวกเขาฝึกฝนนักเรียน 10 คนให้มองออกไปเมื่อไตร่ตรองคำถาม “ เราให้พวกเขาดูกระดาษเปล่าบนพื้น” กวินเน็ ธ โดเฮอร์ตี้-สเนดอนผู้เขียนร่วมนักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยสเตอร์ลิงในสกอตแลนด์กล่าว นักเรียนอีก 10 คนไม่ได้รับการฝึกอบรม จากนั้นนักวิทยาศาสตร์ก็ถามเด็กแต่ละคนว่ามีคำถามทางคณิตศาสตร์และวาจาตั้งแต่ระดับง่ายถึงระดับปานกลาง
พวกเขาพบว่านักเรียนได้รับคำสั่งให้มองออกไปตอบคำถามร้อยละ 72 อย่างถูกต้องในขณะที่กลุ่มที่ไม่ได้รับการฝึกฝนประสบความสำเร็จในการตอบคำถามเพียง 55 เปอร์เซ็นต์อย่างถูกต้อง
"ความแตกต่างระหว่างกลุ่มนั้นเห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในคำถามที่ยากลำบากที่กลุ่ม [จ้องมอง] ได้รับการแก้ไขโดยเฉลี่ย 60.9 เปอร์เซ็นต์ในขณะที่เด็ก [ไม่ได้รับการฝึกฝน] มีเพียง 36.7 เปอร์เซ็นต์" โดเฮอร์ตี้-สเนดอนกล่าว
หลีกเลี่ยงการเบี่ยงเบนความสนใจ
ทีมแนะนำการค้นพบนี้อาจเป็นผลมาจากสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวในระหว่างการสบตา- มนุษย์ใบหน้ามีจิตใจที่น่ารักทำให้ยากต่อการเพิกเฉยโดเฮอร์ตี้-สเนดอนกล่าว ตัวอย่างเช่นเธออธิบายว่าหากครูต้องหันไปทางหน้าต่างเมื่อถามคำถามคุณความสนใจของคุณจะถูกดึงไปในทิศทางนั้นทันที
ครูทำอะไร? “ มันมีความหมายที่แท้จริงสำหรับครู” โดเฮอร์ตี้-สเนดอนกล่าว “ เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้เวลาเด็ก ๆ คิดหาคำตอบมากพอที่จะหาคำตอบเรามักจะกระโดดเข้ามาเร็วเกินไป
การจ้องมองที่หลีกเลี่ยงสามารถส่งสัญญาณว่า "ฉันกำลังคิด" ดังนั้นแทนที่จะเป็นพระราชบัญญัติการประณามการหลีกเลี่ยงการสบตาอาจเป็นเครื่องมือนักวิชาการที่มีประโยชน์
