一个课程(105)为学术界写的书应重点介绍研究和教学经验,出版物,赠款和奖学金,专业协会和许可,奖项以及您经验中的任何其他细节,这些细节表明您是大学或大学所宣传的教师或研究职位的最佳候选人。
撰写学术简历时,请确保您知道要包含哪些部分以及如何构建文档。
撰写学术简历的提示
考虑长度。与简历不同(甚至还有其他一些简历),学术简历可能会有任何长度。这是因为您需要包括所有相关出版物,会议,奖学金等。当然,如果您要申请特定工作,请检查是否是否工作清单包括有关您简历的页面限制的任何信息。
考虑结构。比长度更重要。编写简历时,将最重要的信息放在顶部。通常,这将包括您的教育,就业历史和出版物。您也可以考虑添加个人陈述使您的简历脱颖而出。在每个部分中,按时间顺序列出您的经验。
考虑您的听众。像简历一样,请务必将简历调整为观众。例如,仔细考虑您要申请的大学或系。该部门传统上是否珍惜出版物在任职和晋升决策时估计教学?如果是这样,则应在列出您的教学经验之前描述出版物。
但是,如果您要申请以其教学质量而自豪的社区大学,那么您的教学成就应该具有自豪感。在这种情况下,“教学部分”(按时间顺序排列)应继续您的出版部分。
与您所在领域的某人交谈。询问您所在领域的某人,以获取有关如何构建简历的反馈。每个学术部门都期望与简历略有不同。与您的领域或部门的成功人员交谈,并询问是否有人愿意与您共享样本简历。这将帮助您制作一条简历,使您所在的领域的人们打动。
使它容易阅读。通过在每个部分之间包括足够的边距(在各个侧面约1英寸)和空间,使您的简历整洁。您可能还会在某些部分(例如,在列出您在每所大学教授的课程时)中包含要点,以使您的简历易于阅读。
笔记
请确保使用易于阅读的字体,例如Times New Roman,其字体尺寸约为12点。
通过使您的简历清晰易于遵循,您可以增加雇主仔细看待它的机会。
保持一致。与您选择的任何格式保持一致。例如,如果您粗体一个部分标题,则将所有部分标题大胆。一致性将使人们轻松阅读和跟随您的简历。
仔细编辑。您希望您的简历表明您是专业和精致的。因此,您的文档应无错误。阅读您的简历,校对它用于任何拼写或语法错误。请朋友或家人也看一下。
学术课程格式
这种简历格式将使您了解您在学术简历中可能包含的内容。在编写自己的课程时,将您的部分(以及这些部分的顺序)量身定制到您的领域以及所需的工作。
笔记
这些部分中的一些可能不适用于您的领域,因此请删除任何对您来说没有意义的东西。
联系信息
姓名
地址
城市,
状态邮政编码
电话
细胞
电话
电子邮件
摘要声明
这是一个可选部分。在其中,包括您候选资格的亮点的简要列表。
教育
列出您的学术背景,包括本科和研究生机构参加。对于每个学位,列出毕业的机构,位置,学位和日期。如果适用,请包括您的论文或论文标题以及顾问。
就业历史
按时间顺序列出您的就业历史记录,包括位置细节和日期。您可能会根据您的领域将其分为多个部分。例如,您可能有一个称为“教学经验”的部分,另一部分称为“行政经验”。
博士后培训
如果适用,请列出您的博士后,研究和/或临床经验。
奖学金 /赠款
列出实习和奖学金,包括组织,标题和日期。还包括您获得的任何赠款。根据您的领域,您可能会包括每笔赠款授予的金额。
荣誉 /奖项
包括您收到的与工作有关的任何奖项。
会议 /谈话
列出您进行的任何演示文稿(包括海报演示文稿)或邀请的演讲。还列出您组织的任何会议或面板。
服务
包括您为部门所做的任何服务,例如担任学生顾问,担任部门主席或提供任何其他行政援助。
许可 /认证
列出许可证,认证或认证的类型,以及收到的日期。
出版物 /书籍
包括任何出版物,包括书籍,书籍章节,文章,书评等等。包括有关每个出版物的所有信息,包括标题,期刊标题,出版日期以及(如果适用)页码。
专业隶属关系
列出您所属的任何专业组织。提及如果您在任何组织的董事会中担任职位。
技能 /兴趣
这是一个可选的部分,您可以用它来显示更多有关您的身份的信息。仅包括相关技能和兴趣。例如,如果您说外语或具有Web Design的经验,您可能会提到。
参考
根据您的领域,您可能会包含您的清单参考在您的简历结束时。
学术课程示例
这是学术课程的一个例子。下载学术简历模板(与Google Docs和Word Online兼容)或请参见下面的更多示例。
学术课程示例(文本版本)
约翰·史密斯
287市场街
明尼阿波利斯,MN 55404
电话:555-555-5555
电子邮件@email.com
教育:明尼苏达大学心理学博士,2019年
浓度:心理学,社区心理学
论文:对低收入社区中学习障碍儿童的研究论文顾问:Susan Hanford博士,Bill Andersen博士,Melissa Chambers,MSW
MA,心理学,奥尔巴尼大学,2017年
浓度:心理学,特殊教育
论文:学习障碍儿童的沟通技巧
论文顾问:詹妮弗·阿特金斯(Jennifer Atkins)博士
BA,心理学,加利福尼亚州立大学长海滩,2015年
教学经验:
明尼苏达大学教练,2017- 2019年
明尼苏达大学
课程:教室中的心理学,青少年心理学
奥尔巴尼大学助教,2015-2017
课程:特殊教育,学习障碍,心理学简介
研究经验:
XYZ医院博士后研究员,2019-2020
对3-6岁儿童进行了广泛的神经心理和心理诊断评估,以研究课堂技术对具有各种神经发育状况的儿童的影响
出版物:
North,T。和Smith,J。(即将到来)。 “在混合教育空间中的技术和课堂学习。”青少年心理学杂志,卷。 12。
Willis,A.,North,T。和Smith,J。(2019)。 “学习的行为使教室中的青少年残障。”教育心理学杂志,第81、120-125卷。
演讲:
史密斯,约翰(2019)。 “学习的行为使教室中的青少年残障。”论文在明尼苏达大学的心理学会议上发表。
史密斯,约翰(2018)。 “在包容性教室中裁缝作业。”明尼苏达大学心理学系Brown Bag系列发表的论文。
赠款和奖学金:
尼尔森·史蒂文斯(Nelson G. Stevens)奖学金(XYZ研究机构,2019年)
RDB Grant(明尼苏达大学研究赠款,2018年)研讨会赠款(纽约ASPA会议,2017年)
奖项和荣誉:
特雷尔达学者,2019年
2018年度教学研究员
2017年学术卓越奖
专业会员:
美国心理学协会国家青少年心理学协会
相关技能:
- C ++和PHP中的编程能力
- SPSSX和SAS统计计划的广泛了解。
- 流利的德语,法语和西班牙语