假装是一种终身宝贵的技能——无论是小时候玩假装游戏，还是假装对伴侣最喜欢的电视节目感兴趣——一项新研究表明，我们学会了假装伪装的艺术在很小的时候。
英国的研究人员对来自英国、美国和澳大利亚的 902 名父母进行了有关他们孩子的调查，这些孩子的年龄从出生到 47 个月（近四岁）。
他们发现一些年轻人正在假装玩到 4 个月大时，大约一半的孩子已经能够假装，而到 12 个月大时，大约一半的孩子已经能够假装。到 13 个月大时，样本中的一半孩子也能够识别假装。
“我们的研究结果强调了假装是一个复杂且不断发展的过程，它从生命的早期就开始了，有助于提高他们的认知和社交能力。”说布里斯托大学教育心理学家 Elena Hoicka。
“伪装是儿童学习、创造力、交友和理解他人的关键部分。这项研究描绘了伪装的许多不同阶段和类型。”
随着孩子年龄的增长，假装行为确实会变得更加复杂。霍伊卡和她的合著者、牛津大学临床心理学家埃洛伊斯·普鲁滕报告称，假装行为始于身体（例如假装睡觉），然后转向手势和动作（例如用手指刷牙），然后发展为替代物品（可能用香蕉代替手机）。
研究人员发现，到两岁时，孩子们通常会加入更多抽象思维。在这个阶段，孩子们可能会假装做一些他们没有任何经验的事情，比如驾驶飞机火箭飞船。
随着年龄的增长，孩子们开始用整个身体假装自己是其他人（比如卡通人物）、动物或树木。三岁时，其他类型的假装包括更不寻常的场景和想象中的朋友。
“由于他们的语言技能也在不断发展，这可以帮助他们以新的方式进行假装，让他们能够在此过程中创造出精心设计的故事情节。”说霍伊卡。
总的来说，研究小组在这些幼儿身上发现了 18 种不同的假装行为。他们说，这是已知的第一项记录从出生到三岁假装行为的研究。
正如作者所承认的，父母的报告可能并不总是准确的，但它们已被证明与之前研究中的实验室报告有相关性。使用这种方法，他们能够有效地用更大、更年轻的样本来检验这些关系。
当前基于实验室的测试和观察性研究还存在其他局限性，例如参与者较少，而且可能会让幼儿精疲力竭——如果他们不愿意假装，就无法捕捉到他们的能力。
这项研究结果可能有用的一个方面是更好地理解发展模式在我们最年幼的年纪。对于不同的孩子来说，某些类型的游戏或学习可能更适合不同的阶段。
“通过进一步研究，这些发现有可能被用作诊断早期发育差异的工具。”说霍伊卡。
“这最终可以帮助父母、早教工作者和医疗专业人员更好地了解如何与处于不同发展阶段的孩子一起玩耍。”
该研究已发表于认知发展。
