一项新的研究表明，名词和动词可能会交手，但在我们的大脑的不同地区学习。
这项工作可以解释为什么儿童在动词之前学习名词，而成年人在认知测试期间对名词的反应也更快。
研究人员使用功能性磁共振成像或fMRI来查看脑21个人的活动学到了160个新名词和动词。
受试者必须根据两个句子提供的上下文来确定新术语的含义。例如，在“女孩为圣诞节里有贾特（Jat）的贾特（Jat）”和“伴郎是如此紧张，他忘记了贾特（Jat），名词jat的意思是“戒指”。同样，随着“学生正在吃早餐的面条”和“男人为她享用美味的饭菜”，化妆动词将意味着“做饭”。
该任务旨在模拟我们如何获得新词汇巴塞罗那大学的心理学家罗德里格斯·福恩斯（Rodríguez-Fornells）说，在我们的生活中。
这大脑成像表明，当参与者学习新名词时，激活了与视觉和对象处理相关的左梭状回。新动词激活了左后内侧颞回（与语义和概念方面相关）和左下额叶（与加工语法有关）。
此外，大脑其他特定部位的激活与人们学习新名词但动词的学习程度有关。
结果本月发表在《神经图像》杂志上。
