在学前班期间与妈妈有牢固关系的孩子倾向于在小学上建立更亲密的友谊，这是一项新的研究，也表明了原因。
伊利诺伊大学的研究人员南希·麦克尔瓦因（Nancy McElwain）说：“在安全，情感上开放的母子关系中，孩子们对他人产生了更积极的，偏见的理解，从而在早期学年促进了更积极的友谊。”
科学家知道与母亲的依恋以及一个孩子的友谊质量，但他们还没有完全理解原因。
McElwain及其同事研究了来自美国国家儿童健康与人类发展研究所的1,071名儿童的数据。研究人员在三岁时评估了母子的依恋。他们还评估了母亲和孩子在孩子四岁半时的情绪中公开认可和传达的。
在四年半的时候，在一年级的时候，对儿童的语言能力进行了评估，以及他们对游乐场社交场所做出反应的敌对程度。此外，母亲和老师被要求报告孩子一年级的一般同伴能力，以及孩子与三年级最亲密的朋友的关系质量。
三岁时牢固地依附于妈妈的孩子表现出与母亲的更多公开情感交流，更好的语言能力四分之一半。
McElwain解释说：“反过来，公开的情感交流预测一年级的敌对归因更少，这预测了三年级的教师报告的友谊质量更高。” “这一发现表明，孩子们解释别人的行为的方式可能在家庭早期关系的背景下开始发展，这些解释对于孩子以后与朋友相处的能力可能很重要。
此外，四岁半的公开情感交流和语言能力与母亲和教师报告的友谊质量有关，该友谊质量通过孩子的一年级的一般同伴能力。
她说：“当孩子们感到自在地谈论自己的情绪时，尤其是他们的负面情绪时，它会增加与同学的社会能力，并导致更紧密的友谊。”
这些发现在日记中详细介绍儿童发展。
