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在研究结构地质时，对美国手语的知识会派上用场。
再来吗？
结构地质学家必须可视化通常不动且坚定的岩层的弯曲，破裂和折叠。这通常需要处理复杂的空间信息 - 马萨诸塞州阿默斯特大学地质学家米歇尔·库克（Michele Cooke）解释说，个人在美国手语中经历的事情已经做得很好。
库克的大学生经常在结构地质上挣扎，但是当库克看到那些精通ASL的人更好地掌握了空间主题时，她认为可能会有联系。
库克说：“这只是我的假设，我的研究只是轶事。”
让我们找出答案
为了测试她的想法，库克和一些同事正在向全国六个高中的学生介绍结构地质。大约有80名学生接受了术语和技能的速成课程，每个学校都建立了沙箱，以模拟教室中的故障系统。在学习了一些基础知识之后，其中20名学生去了犹他州自己探索真正的缺点。
结果非常出色。在这两个实验中，高中生进行了直观的观察，并能够很快认识到地质概念。
库克告诉生活学。
库克实验的观察结果与经常与使用手语的人一起工作的科学家的其他发现一致。
精神操纵
罗切斯特技术学院国家技术研究院的研究人员马克·马沙克（Marc Marschark）说：“有很多证据表明，聋哑人或听力的本地签名人优于心理和心理操纵中的非签名者，因此空间策划的任务非常适合。”想象大写字母“ N”并顺时针旋转90度，聋人可以比听人更快地完成。 Marschark说，听力签名者还可以比听取非签名者更快地执行任务。
库克现在想知道签名与空间推理之间的关系是否可以进一步验证，现在试图通过鼓励她的学生在讨论期间用手交流，将“基于ASL的手势”纳入课堂。
库克说：“到目前为止，我们的结果尚无定论；学生对这种学习有抵抗力。” “他们需要摆脱自己的束缚，而不是在上课时用手感到恐吓。”
Marschark不太确定是否有足够的科学证据表明这种培训会改善空间推理。他说：“如果有人声称向非本地签名者教授ASL可以改善其空间推理，那会更加脆弱。” “绝对值得调查，但我想说陪审团仍在结束。”
