康涅狄格州纽黑文市 - 对于耶鲁医学院的一年级学生，培训包括参观耶鲁大学英国艺术中心，这些未来的医生通过检查了数百年历史的绘画，以厚实的金色框架来磨练他们的观察技巧。
耶鲁大学医学院的皮肤病学临床教授卡尔曼·沃特斯基（Kalman Watsky）对一群观察性培训课程说：“我们试图将这幅画视为一名患者，是一个未知的患者。” “目标是在不做出判断的情况下仔细观察您所看到的东西。”
就像患有未知原因症状的患者一样，这些绘画提供了谜等待解密。在观察训练中使用的人讲述了一个故事，但通常是模棱两可的，几个世纪以前的提示经常在现代观众身上丢失。
检查一幅画
在上周日的示威活动中，该小组在似乎是家庭肖像的前面停下来。 17世纪绘画的前景包含三个孩子，后面有一个母亲和父亲。沃茨基（Watsky）给了访客一些片刻的研究，然后对描述足以为看不到这幅画的人创造心理形象。
早期，游客的注意力引起了肖像的背景。在父亲后面的左边，一个窗帘被拉回去，好像打开通道一样。在右边，在母亲后面，人类头骨坐在一个基座上。
访客继续进行观察，沃茨基将他们指向重要的细节，并将他们推向更多细节。但是，这项工作短暂地陷入了讨论，讨论了母亲是否有六个手指，这暗示着她的手和中指之间的奇怪缝隙在手上抓住了一个苍白的孩子的肩膀。然后，沃茨基将观察者的注意力转移到其他更富有成果的细节上。
“他们的眼睛在哪里？”他问。后来，他专注于父亲的表情，然后是母亲的表情。 “你用她的嘴唇做什么？”
他们似乎很紧或抓。她的眼睛面对观众，而父亲则朝着头骨的方向看着一边。
然后是时候找出真相了。
他说：“这幅画中的一切都是为了确定的目的。”
实际上，这确实是一部全家福，但是在母亲紧紧抓住的苍白的孩子死后绘画，并打算去纪念孩子。
“孩子死了什么？”有人问。
沃茨基说：“我们不知道，这不是医学诊断。”
返回旧技能
据Irwin Braverman，荣誉教授兼皮肤科高级研究科学家Irwin Braverman称，这项技术是十多年前在医学院开发的，以帮助学生诊断患者一旦成为医生而变得更加熟练。据布拉弗曼（Braverman）称，大约有16所医学院正在或已经采用了类似的观察培训形式，并且正在其他医学院进行开发。
Braverman说，医学院教导未来的医生记住模式以识别综合症，这些综合症是不同体征和症状的集合。例如，由于皮疹，学生学习寻找两个组成部分：首先，皮疹的分布，其次是皮疹中个体病变的形态。这两个特征一起允许医生做一个诊断。但是，他在电子邮件中告诉LiveScience时，视觉分析就像通过描述绘画所磨练的那样，当皮疹不适合出现的情况时变得很重要。
更重要的是，由于成像技术（包括磁共振成像（MRI）），计算机断层扫描（CAT）扫描- 在1970年代，革命性的医学革命，医生开始依靠它们，并变得越来越少。
1998年，布拉弗曼（Braverman）和其他人开始一项为期两年的研究，以测试这样的观察培训是否会提高学生的分数，如果收到了他们的观察能力，他们的观察能力进行了测试。 （学生不必根据照片进行诊断。）两年来，根据2001年《美国医学协会杂志》上发布的结果，参加了耶鲁大学英国艺术中心的会议的学生的分数大大增加。
他说，通过培训未来的医生，花费额外的时间观察和倾听患者，该计划反驳了与患者短暂互动的趋势。医生的更好观察还减少了对成像技术和昂贵测试的依赖。
他说：“这将节省成本，时间和其他时间。”
