作为使科学更接近英国学生的项目的一部分，来自国际空间站由NASA和学校研究所（IRIS）提供给儿童进行分析实验。但是，其中一名学生发现了一个错误。
来自谢菲尔德（Sheffield）的17岁中学生迈尔斯·索洛曼（Miles Soloman）纠正了美国国家航空航天局（NASA）。他在物理课上，看着辐射级别的电子表格ISS，当他看到一个负数时。
KID纠正ISS中NASA的数据
了解问题后，迈尔斯向美国国家航空航天局发送了一封电子邮件，以提醒他们有关问题的信息。这个男孩注意到传感器正在记录一个负数，而不是没有辐射时。
男孩的物理老师詹姆斯·奥尼尔（James O'Neill）说，他们正在讨论数据，而索伦曼（Soloman）突然振作起来，而不是理解为什么电子表格上有负能量。
“我以为第一件事是，您不能拥有负能量。然后我们意识到这是一个错误。所以我们通过电子邮件发送了NASA。即使现在这听起来很酷。我给NASA发送了电子邮件，” Soloman著名的。
休斯顿大学物理学教授拉里·平斯基（Larry Pinsky）表示，美国国家航空航天局（NASA）专家知道这种现象确实发生了，但是他们认为这些录音只会出现一次或两次。
孩子的电子邮件所做的是警告NASA，问题的复发远高于他们想象的。
Soloman指出：“这很酷。您可以告诉您的朋友，我只是通过电子邮件发送了NASA，他们正在看我所制作的图表。”
美国航天局赞赏男孩的更正，并邀请他研究这个问题。
Soloman宣称：“我们得到的是很多电子表格，这比听起来更有趣。
英国各地的儿童被允许查看ISS数据作为NASA和IRIS的Timpix项目的一部分。该项目使他们有机会搜索异常，并习惯了科学模式，这些模式可能最终使他们在未来追求科学。
艾里斯（Iris），科学生涯的研究所
也是IRIS主任贝基·帕克（Becky Parker）教授指出，这种科学向课堂扩展可以帮助更多的孩子对遵循科学生涯的兴趣感兴趣。
“无论他们的背景或学校的背景如何，艾里斯都将真正的科学研究带到了学生的手中。这种经历激发了他们成为下一代科学家的经验，”著名的帕克。
根据IRIS网站，该研究所的主要目标是改善学生及其老师的科学经验。由于技术现在允许实时访问信息，因此今天的孩子们可以通过科学数据，甚至可以与全球顶级科学家合作。
Iris网站指出：“他们可以在太空中进行实验，并为科学发现做出贡献。Iris帮助学生及其老师这样做。”
