一些教育专业人士认为，表情符号可以在课堂上使用，就像英国一群使用意识形态教学的老师一样莎士比亚。
教育工作者将表情符号带入教室教莎士比亚
伯恩茅斯Avonbourne College的英语老师正在使用流行表情符号作为莎士比亚的课程计划的一部分。老师说，表情符号可以帮助学生理解某些想法，并且可以改善课堂上的参与度。
夏洛特·霍奇森（Charlotte Hodgson）是一位老师，最近使用表情符号来帮助学生总结一下场景仲夏夜的梦想。
“表情符号不是自己使用的 - 总是有某种口头或书面解释，然后您可以检查学生的识字能力，写作技巧或言语技能，”霍奇森说。 “表情符号只是给他们一个他们理解的起点。”
Avonbourne College的老师并不是第一个认识莎士比亚和表情符号之间教育联系的人。 2015年，图形设计师Jamie Rector以表情符号格式制作了一系列莎士比亚戏剧。校长说，他将该系列创建为一种工具，以使学生对莎士比亚更感兴趣。他决定使用表情符号，因为他们吸引了年轻观众。
一些老师反对使用表情符号
一些老师不支持在课堂上使用表情符号。位于伦敦东部的圣马蒂亚斯学校的校长克莱尔·西利（Clare Sealy）反对表情符号，因为她担心学生会落后于同龄人。
她说：“作为教育工作者，我们没有一分钟的时间来浪费教学琐事，例如表情符号。” “这样的学习将如何帮助弥合差距一词？我们如何帮助处境不利的孩子获得孩子所拥有的最高公立学校所拥有的强大知识？”
Sealy补充说，在课堂上的时间不应投入“青年亚文化的碎屑”。
表情符号作为教育资源
当老师辩论表情符号的优点时，学生们正在拥抱他们。
今天的一些学生是视觉学习者。 36％的千禧一代说，视觉表达（例如表情符号交流他们的思想比言语更好。结果，一些教育专业人员在表情符号潮流中。
剑桥大学出版社已经回应了对表情符号的需求出版表情符号课程计划，例如写作提示。
卢卡·库尔曼（Luca Kuhlman），a外语斯托克顿中学的老师将表情符号纳入他的课程中，以便学生不必将每个单词翻译成英语。
