實驗室大鼠可能贏得了籠子之戰以成為研究模型的動物，但心理學家曾經將浣熊視為研究情報的明星。
黑色掩蓋浣熊在20世紀初期，美國數名心理學家是受歡迎的測試對象，因為他們所謂的好奇心和智慧被認為遠遠超過猴子中發現的。然而，與成為實驗室的寵愛的小老鼠相反，毛茸茸的無禮事實證明很難維持。
研究人員抱怨浣熊試圖通過其籠子桿咬傷，偶爾逃脫在實驗室通風系統中。甚至浣熊迷，例如紐黑文獸醫和優生師萊昂·惠特尼（Leon Whitney），也希望通過創造一個品種來使實驗變得更加輕鬆。狗的繁殖“在1930年代。
多倫多約克大學的科學歷史學家邁克爾·佩蒂特（Michael Pettit）說：“萊昂·惠特尼（Leon F. Whitney）繁殖更柔軟的浣熊菌株使我感到非常有趣，但它仍然是幻想。”
浣熊實驗最終由於面臨實際挑戰而失利。但是，他們的不受歡迎也標誌著比較心理學的轉變，這些心理學研究了許多動物物種來推斷人類的見解，而朝著主要關注大鼠的行為研究。
Pettit通過1900年代和1910年代發表的研究論文，信件和照片篩選了，以了解為什麼浣熊未能抓住實驗室老鼠。他的發現在《英國科學史雜誌》的9月號中詳細介紹了。
好奇的生物
浣熊因其敏感的觸感和好奇心而以“ knavery”的聲譽作為“ knavery”的聲譽作為公眾想像中的輕微惡作劇。許多人曾為半動寵物在美國農村城鎮和城市。
一些研究浣熊的研究人員，例如俄克拉荷馬大學的勞倫斯·科爾（Lawrence Cole），相信動物代表了動物智能的獨特模型。他和其他人甚至建議浣熊可以在大腦中佔據心理圖像，並通過模仿來學習。
但是，實驗並未顯示出任何浣熊模仿能力的證據。
保持回憶
儘管如此，浣熊即使沒有急切地拼湊來檢查籠子的研究人員的口袋，但這些浣熊仍表現出了令人印象深刻的實驗室結果。
從1910年10月到1912年4月，芝加哥大學沃爾特·亨特（Walter Hunter）進行的一系列延遲反應實驗包括22隻老鼠，兩隻狗，四個浣熊和5個孩子。
該測試要求動物和兒童正確識別將短暫打開的三個燈泡之一。但是有一個轉折：他們必須記住一段延遲後哪個燈泡打開了，在此期間，亨特試圖大喊大叫的動物。他通過繪畫，故事和問題使孩子們分散他們的注意力，從而使孩子們更加溫和。
浣熊可以在延遲25秒後識別出正確的燈泡，與能夠耐受五分鐘延遲的狗相比，這是蒼白的。延遲一秒鐘後，大鼠可以識別正確的燈泡。
但是，獵人在延遲期間如何跑來跑去和在籠子上的爪子留下了深刻的印象，而狗和老鼠必須保持身體指向正確的燈泡。與其他動物不同，浣熊的正確識別是89％，當時它們的身體有錯誤的方向。只有孩子表現出類似的能力。
思想或刺激機
亨特（Hunter）這樣的發現導致了關於浣熊是否真正擁有思想的巨大分歧。科爾說浣熊可以舉行心理圖像和想法亨特在他們的腦海中拒絕了這個想法，而是建議動物依靠肌肉內的簡單“感覺思想”。
他們的辯論代表了圍繞行為主義崛起的更大衝突，這強調了動物如何通過調節學習行為。一個著名的例子來自伊万·帕夫洛夫（Ivan Pavlov）訓練犬，以響應某些刺激，從哨子到電擊。
行為主義者更喜歡觀察受控和可測量行為，並將動物視為刺激反應機。他們對浣熊等動物可能擁有思想的觀念提出了異議。
但是，即使是著名的心理學家約翰·沃森（John Watson）（開始了行為主義領域）也承認，浣熊的實驗似乎是科學有效的，他找不到行為主義者的能力解釋。
生活在邊境地區
這種論點隨浣熊實驗的流行而消失。浣熊實驗的最具聲音的擁護者也面臨著科學聲譽的問題，因為與行為主義者相比，它們來自較小的大學。
崛起實驗室大鼠Pettit解釋說，出於方法論上的原因，可以反映實用性和進行可比實驗的需求。但是他補充說，沒有浣熊和其他實驗室動物無疑影響了那個時代的行為實驗，並塑造了隨後的科學。
佩蒂特（Pettit）在一封電子郵件中告訴《生命科學》（Livescience）：“作為一名歷史學家，我對哪些人群變得不可見並代表所有人感興趣，並以自己的特質進行研究。”
這種情況並未完全無法識別，這在當時的美國心理協會實驗心理學部主席弗蘭克·海奇（Frank Beach）的講話中證明了這一點。他抱怨缺乏真正的比較動物心理學以及取代其代替的相對較差的“老鼠心理學”。
