隨著技術的不斷發展，人類式的機器人可能會在我們的生活中發揮不斷增長的作用：他們可能會成為兒童的導師，老年人的看護人，辦公室接待員甚至是女僕。孩子們會隨著這些Android的年齡增長，這自然會提出一個問題：孩子們將與擬人化的機器人建立什麼樣的關係？
新的研究表明，孩子們將把類人形機器人視為聰明的社會和道德生物，使他們能夠與機器建立實質性有意義的關係。
研究人員分析了近100名兒童與機器人，由日本高級電信研究所開發的3英尺高（0.9米）機器人。在這項研究中，兩名技術人員從另一個房間遠程控制了Robovie，使孩子們相信機器人是自主的。研究人員向機器人授予了類似人類的行為，例如，當機器人被告知在互動期結束時被告知進入壁櫥時，他聲稱不公平的待遇。
對孩子們的後續採訪表明，孩子們認為Robovie具有精神狀態，例如聰明和有感情，並且是一個能夠成為朋友和紅顏知己的社會實體。許多孩子還認為，機器人應該得到公平的待遇，不應受到心理傷害。 [使人類特別的10件事這是給出的
伊利諾伊州西北大學的心理學家亞當·韋茨（Adam Waytz）說：“我們通常認為機器人是理性的計算器，而不是人類的和情感。” “但是這項研究提供了一個很好的例子用情緒賦予機器人可以帶領兒童將機器人視為同伴，並考慮其道德地位。 ”
精神，社會和道德實體
人類機器人互動領域的主要目標是確定人們在不久的將來如何與機器人社交。我們將把機器人視為要使用和拋棄的工具，還是將它們視為應有的道德實體公平和權利？
為了找出，華盛頓大學的心理學博士生Solace Shen，她的同事招募了90名9歲，12歲或15歲的兒童與Robovie互動。機器人具有一些自主功能，並且語音識別，但是研究人員選擇自己控制機器人。
沉說：“我們試圖創造一種情況，人們在可能的未來情況下與機器人進行互動。”
15分鐘的互動會議的幾個階段旨在賦予機器人看似人性的特徵和行為。例如，Robovie向孩子們介紹自己，向他們展示一個水族館，並教他們有關海洋的知識，要求他們擺脫球，玩“我間諜”，並與一位在整個會議上都在場的研究人員爭論。
在會議的最後一站中，第二名研究人員打斷了“ I Spy”遊戲，告訴Robovie他不再需要，並且必須進入壁櫥。 Robovie反對，並說他害怕在壁櫥裡，但研究人員無論如何都把他放進去。
在上演的互動之後，研究人員立即採訪了每個孩子50分鐘。大多數孩子認為Robovie具有精神狀態。例如，有79％的人認為他很聰明，有60％的人相信他有感情。在社會方面，有84％的孩子說，如果他們很孤獨，他們可能想和Robovie共度時光，而77％的孩子相信他可以成為他們的朋友。
較少的兒童將機器人歸因於道德權利：有54％的孩子認為將Robovie放在壁櫥裡是錯誤的（而98％的孩子表示將一個人放在壁櫥裡是錯誤的），而42％的孩子認為如果他整天向人們傳授大海，則應付錢。
幻想
總體而言，比9歲和12歲的年輕人將Robovie視為一種心理，社會和道德存在，他們以心理能力相對較差。沉說：“但是，儘管15歲的年輕人將這些品質歸因於這些品質，但他們中的一員對Robovie的得分很高，因為它是一個心理，社會，道德實體。”
年齡較大的孩子可能只對機器人看不到“幻想”，並將它們視為機械機器。另外，他們的觀點可能與青少年有關，這是一個“獨特的年齡段，伴隨著自己的問題和掙扎，”。為了真正弄清楚這一切，研究人員需要跟進涉及Robovie和成人的類似研究。 [關於青少年大腦的10個事實這是給出的
沉說：“如果我們做到了這一點，並且看到這種發展趨勢仍在繼續，那麼它將給我們越明顯的證據表明，您會發現的年齡越大，您對機器人的這種幻想越多。”
無論如何，研究人員認為結果對設計具有重要意義未來的機器人。如果工程師設計機器人簡單地遵守命令，那麼兒童經歷的總體服務關係可能會滴入他們與其他人的互動中。那麼，最好像機器人被指示進入壁櫥時那樣設計具有“向後推”的機器人？
沉說，哪種設計方案更好。
她說：“我認為孩子們不會將機器人視為非社會生物，他們會將他們視為社會演員，並以社會方式與他們互動。” “但是我們需要更多的數據和證據，以了解成年人和兒童如何與這些機器人建立關係。”
該研究發表在《發育心理學》雜誌的三月問題上。
