一項新研究顯示，儘管幼兒還沒有作為對話主義者充分發展，但直接與他們交談可以幫助增強他們的詞彙和語言技能。研究表明，與之相關的對話和電視對言語發展並不多。
在他們的研究中，斯坦福大學的一對心理學研究人員檢查了世界聽起來的29個年幼的孩子低收入拉丁裔家庭- 該小組說，在美國的人口不斷增長，在研究和學術困難的風險中的人數不足。
每個19個月大的孩子都穿著一件特殊的襯衫，配備了錄音機，該襯衫在10小時的一天中捕捉了他或她聽到的所有聲音。之後，研究人員對聲音進行了篩選，以確定每個孩子指向多少個單詞，以及孩子們只是聽到了多少個單詞。 [撫養快樂的孩子的10個科學技巧這是給出的
言語交流的變化幼兒經驗豐富的人非常驚人。研究人員說，雖然白天直接與其中一個孩子說話，但研究中的另一個孩子只聽到了670個單詞。
研究作者安妮·弗納德（Anne Fernald）在一份聲明中說：“這只是每小時67個字，比您在30秒廣告中聽到的演講要少。”
在五個月後，當孩子24個月大的時候，研究人員測試了孩子的詞彙和語言處理技能。與更常見的詞彙交談的孩子比與成年人接觸較少的兒童演講的同齡人可以更快地解釋單詞。
這些發現上個月在《心理科學》雜誌上進行了詳細介紹，這表明簡單的偷聽演講不足以提高孩子們在生活的早期的口頭技能。
該研究的另一位作者阿德里亞娜·韋斯萊德（Adriana Weisleder）在一份聲明中說：“僅接觸到他人或電視上的言論不足以推動早期詞彙發展。” “幼兒學習語言在與周圍的人有意義的互動中。 ”
在某些情況下，研究人員說，與他們交談的母親沒有意識到他們能幫助孩子學習多少，部分原因是他們自己沒有接受太多的教育。但是團隊說，他們的發現表明，社會經濟地位不必確定兒童語言經驗的質量。
費爾納德在一份聲明中說：“儘管生活在貧困中面臨挑戰，但其中一些媽媽確實與孩子互動，他們的孩子在處理效率和詞彙方面更加先進。”
研究人員說，他們正在開發特殊遊戲和技能練習，以教育弱勢拉丁裔家庭如何與幼兒更有效地互動。
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