聯合國教科文組織做了重要的稱呼供政府規範使用生成人工智能（Genai）在教育和研究方面。
此舉包括主張用戶年齡限制和實施數據保護和用戶隱私的保障措施。 AI工具以Chatgpt等平台為例，具有生成自動文本，圖像，視頻，音樂和軟件代碼的能力。
這些工具已經看到了快速的開發，並且已經廣泛使用。但是，聯合國教科文組織說，只有少數國家製定了政策，以確保AI工具的安全和道德使用。
聯合國教科文組織指導是AI全球標準的首次嘗試
聯合國教科文組織的指導被認為是有史以來第一個全球教育和研究中的全球指南，旨在最大程度地降低AI技術的潛在風險。
這些措施包括保護數據隱私，考慮到課堂使用的年齡限制為13，以及為Genai提供者設定要求，以確保道德和有效使用。
該指南強調了教育機構在將AI系統納入學生學習之前驗證AI系統的必要性，強調了認真的方法的重要性。
聯合國教科文組織的指導還深入研究了有爭議的方面，焦點了他們對教育的影響，尤其是在加劇數字數據的差異方面。
值得注意的是，盛行的ChatGpt模型經過了來自在線用戶的數據的培訓，主要反映了全球北部地區地區的價值和社會規範。
聯合國教科文組織指南中概述的一個關鍵建議是在教育環境中使用AI工具的最低年齡限制13的實施。此外，它提倡進行全面的教師培訓，以熟練地瀏覽這些AI資源的複雜性。
該指南擴大了聯合國教科文組織關於AI倫理和教育的先前建議，重點是人類代理，包容性，公平性，性別奇偶校驗以及維護文化和語言多樣性。
它還直接解決了聯合國教科文組織在2023年5月舉行的生成AI的首屆全球部長級圓桌會議期間提出的擔憂。
政策缺陷
該指南是在聯合國教科文組織總部的最近數字學習週發布的。這是一場大量的聚會，有1000多名參與者參與討論，包括公共數字學習平台以及生成AI在教育中的作用。
聯合國教科文組織最近在450所學校和大學進行的全球調查發現，這些機構中，只有不到10％的機構建立了有關Genai應用程序利用的正式政策或指導。這種缺陷主要歸因於缺乏全面的國家法規。
“生成的AI可能是人類發展的巨大機會，但也可能引起危害和偏見。如果沒有公眾參與，就不能將其融入教育中，並且是政府的必要保障措施和法規。該聯合國教科文組織的指導將幫助決策者和教師最能為AI提供AI的潛力，以實現AI的主要利益，”學習者的主要利益，”說聯合國教科文組織總幹事奧黛麗·阿祖雷（Audrey Azoulay）。
