ไม่ต้องกังวล ยีนของคุณไม่ใช่สิ่งเดียวที่ควบคุมความฉลาดของคุณ

งานวิจัยล่าสุดได้เสนอแนะว่าผลการเรียน-ความสามารถในการอ่านและไอคิวมีพื้นฐานทางพันธุกรรม สิ่งนี้ตอกย้ำความคิดที่ได้รับความนิยมที่ว่าความฉลาดและความสามารถในการรับรู้ที่เกี่ยวข้องนั้นมี 'อยู่ในยีนของเรา'

สิ่งนี้ได้นำบางคนไปสู่ปฏิเสธความสำคัญของการแทรกแซงทางการศึกษาโดยอ้างว่าการใช้จ่ายเงินเพื่อการเลี้ยงดูจะไม่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความสามารถที่ธรรมชาติมอบให้เรา อย่างไรก็ตาม,ยีนไม่ใช่โชคชะตา- มีหลักฐานที่ดีที่แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพเพียงใดการแทรกแซงด้านสิ่งแวดล้อมเพื่อเป็นผลลัพธ์ทางการศึกษาได้

วิธีที่ยีนมีส่วนช่วยจริงๆ ให้กับบุคคลที่มีความฉลาดมักถูกมองข้ามไป

ยีนสามารถออกฤทธิ์ได้หลายวิธีเพื่อสร้างผลกระทบ ยีนบางตัวอาจเปลี่ยนแปลงเคมีในสมองเพื่อให้บุคคลสามารถเรียนรู้ได้ดีขึ้น ยีนอื่นๆ อาจทำให้เกิดความแตกต่างทางพฤติกรรม ทำให้บางคนเลือกสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นด้วยตนเองมากขึ้น

และเป็นไปได้ว่าพันธุกรรมของสติปัญญาทำงานได้อย่างน้อยส่วนหนึ่งจากอิทธิพลทางพันธุกรรมที่มีต่อสิ่งแวดล้อม ซึ่งหมายความว่าพื้นฐานทางพันธุกรรมสำหรับความฉลาดนั้นมีความสำคัญพอ ๆ กับคน ๆ หนึ่งเลี้ยงดูเป็นเรื่องของเราธรรมชาติ-

ความฉลาดเป็นลักษณะที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางที่สุดในด้านพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรม มันมีความสัมพันธ์กับชุดลักษณะอื่น ๆ ตั้งแต่รายได้ถึงอายุการใช้งาน, ถึงความสุข-

นักวิจัยได้ค้นพบนัยสำคัญการมีส่วนร่วมทางพันธุกรรมถึงความแตกต่างทางปัญญาโดยใช้วิธีการของความสามารถในการถ่ายทอดทางพันธุกรรมการประมาณการ

การศึกษาเหล่านี้เปรียบเทียบประชากรของฝาแฝดที่เหมือนกัน (monozygotic) และแฝดพี่น้อง (dizygotic) ฝาแฝดที่เหมือนกันมีความเหมือนกันทางพันธุกรรม ซึ่งเป็นโคลนนิ่งของธรรมชาติ พี่น้องฝาแฝดก็เหมือนกับพี่น้องที่มียีนร่วมกันโดยเฉลี่ย 50 เปอร์เซ็นต์

หากมีพื้นฐานทางมรดกสำหรับสติปัญญา ฝาแฝดที่เหมือนกันก็ควรมีความคล้ายคลึงกันมากกว่าคู่แฝดที่เป็นพี่น้องกัน วิธีการนี้ทำให้นักวิจัยเข้าใจถึงความฉลาดทางมรดก แต่ไม่ได้บอกเราเกี่ยวกับยีนที่เกี่ยวข้องจริงๆ

นับตั้งแต่การมาถึงของการจัดลำดับยีน เทคนิคใหม่ๆ ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถระบุตัวเลือกที่จำเพาะเจาะจงได้ยีนซึ่งมีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ทางปัญญา

เมื่อไม่นานมานี้ นักวิจัยได้ตรวจสอบผลกระทบเชิงสัมพันธ์ของยีนจำเพาะหลายชนิดที่ทำงานร่วมกัน เมื่อต้นปีที่ผ่านมา นักวิจัยจาก Kings College London ใช้วิธีนี้เพื่ออธิบายสัดส่วนที่สำคัญของคะแนนสอบต่างกัน-

การตีความมาตรฐานของผลลัพธ์ประเภทนี้คือ ยีนของสติปัญญาทำงานผ่านกระบวนการทางชีววิทยาที่มีมาแต่กำเนิด ทำให้เกิดความแตกต่างระหว่างบุคคล แต่นี่อาจไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป

การทดลองทางความคิด

ลองนึกภาพเด็กสองกลุ่มที่มียีนข่าวกรองที่แตกต่างกัน:ยีน เอ็กซ์-

เด็กที่มียีนนี้เพียงเวอร์ชั่นเดียวจะชอบกลิ่นเหม็นอับอย่างไม่รู้จักพอหนังสือ- เด็กอีกกลุ่มหนึ่งรู้สึกตรงกันข้ามและเกลียดกลิ่น

คุณสามารถจินตนาการได้ว่ากลุ่มแรกกระตือรือร้นที่จะค้นหาหนังสือและรายล้อมตัวเองด้วยหนังสือ ในขณะที่กลุ่มที่สองหลีกเลี่ยงพวกเขาอย่างจริงจัง เป็นผลให้เด็กกลุ่มแรกมีแนวโน้มที่จะมีคะแนนการอ่านดีกว่ากลุ่มที่สอง เพียงเพราะพวกเขาอ่านหนังสือมากขึ้น

การวิเคราะห์ทางพันธุกรรมของผลลัพธ์เหล่านี้อาจทำให้นักวิจัยประกาศได้อย่างง่ายดายยีน เอ็กซ์เป็นยีนสำหรับความสามารถในการอ่าน แต่มันสมเหตุสมผลมากกว่าที่จะคิดยีน เอ็กซ์เป็นยีนสำหรับการตั้งค่ากลิ่น

การตั้งค่ากลิ่นเหล่านี้ทำให้เกิดความแตกต่างด้านสิ่งแวดล้อมระหว่างทั้งสองกลุ่ม และมันก็เป็นเช่นนั้นสิ่งแวดล้อมที่มีส่วนสุดท้ายในการสร้างความแตกต่างในคะแนนการอ่าน

ธรรมชาติผ่านการเลี้ยงดู

ยีนสามารถทำให้เกิดความแตกต่างในการพัฒนาสมองได้ แต่พวกเขายังสามารถโน้มน้าวให้บุคคลได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมประเภทต่างๆ ในพฤติกรรมพันธุศาสตร์สิ่งนี้เรียกว่าความสัมพันธ์ระหว่างยีนและสิ่งแวดล้อม

มีหลายวิธีที่ผู้คนประพฤติตนซึ่งอาจส่งผลต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา ความแตกต่างทางบุคลิกภาพจะส่งผลต่อความมั่นใจในการเข้าเรียนนอกหลักสูตรของเด็กหรือไม่ ความแตกต่างของอารมณ์จะส่งผลต่อประเภทของทรัพยากรที่เด็กๆ จะต้องค้นหาด้วยตนเอง

เด็กที่ชอบเข้าสังคมจำนวนมากอาจใช้เวลาในการสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมด้วยวิชาการน้อยกว่าเด็กที่ใช้เวลาอยู่ตามลำพังมากกว่า หากความแตกต่างทางบุคลิกภาพประเภทนี้มีความสัมพันธ์กับผลการเรียน ก็เป็นไปได้ว่าผลกระทบทางพันธุกรรมที่เกี่ยวข้องนั้นถูกมองว่าเป็นเพราะ "ยีนสติปัญญา"

อันตรายจากการวิจัยทางพันธุกรรมเกี่ยวกับความสามารถของมนุษย์คือวิธีทำความเข้าใจการค้นพบนี้ หากมีการตีความผลลัพธ์ก่อนเวลาอันควรหรือไม่ถูกต้อง การตัดสินใจเชิงนโยบายที่ไม่มีประสิทธิภาพและอาจเป็นหายนะก็อาจตามมาได้

สิ่งนี้แสดงให้เห็นในทศวรรษ 1960 เมื่อนักพันธุศาสตร์ชื่อดัง อาเธอร์ เจนเซนวิพากษ์วิจารณ์โปรแกรมการศึกษา Head Start ซึ่งมอบการศึกษาแบบชดเชยให้กับเด็กที่มีภูมิหลังด้อยโอกาส

เหตุผลหนึ่งที่ทำให้เกิดการยุยงคือเพื่อลดความเหลื่อมล้ำในการปฏิบัติงานของโรงเรียนระหว่างนักเรียนอเมริกันผิวดำและผิวขาว เจนเซ่นอ้างว่าการแทรกแซงประเภทนี้จะไม่มีประโยชน์เพราะพื้นฐานทางพันธุกรรมของสติปัญญา

สิ่งนี้จุดประกายให้เกิดการถกเถียงเกี่ยวกับสาเหตุของความแตกต่างทางสติปัญญาระหว่างกลุ่มเชื้อชาติ ซึ่งกระตุ้นให้เกิดการเหยียดเชื้อชาติในระดับวัฒนธรรมและการเมือง เรื่องราวทางพันธุกรรมของความแตกต่างทางสติปัญญาระหว่างกลุ่มเชื้อชาตินับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาหักล้าง- ตอนนี้เรารู้แล้วว่าความแตกต่างเหล่านี้เกิดจากความแตกต่างด้านสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง รวมถึงอคติที่บางกลุ่มเผชิญในสังคมปัจจุบัน

น่าเสียดายที่การเหยียดเชื้อชาติยังคงมีอยู่ เช่นเดียวกับอคติในรูปแบบอื่นๆ มากมาย ด้วยเหตุนี้ นักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อจึงควรระมัดระวังเป็นพิเศษเมื่อนำเสนอผลการค้นพบเกี่ยวกับสาเหตุทางพันธุกรรม

ยังมีงานที่ต้องทำอีกมากเพื่อเปิดเผยปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับยีน แต่เราควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ เนื่องจากข้อมูลนี้สามารถนำมาใช้เพื่อสร้างระบบการศึกษาที่ยุติธรรมยิ่งขึ้นสำหรับทุกคนได้

เคท ลินช์, นักวิจัยหลังปริญญาเอก มหาวิทยาลัย Macquarie.

บทความนี้เผยแพร่ครั้งแรกโดยการสนทนา- อ่านต้นฉบับ-