จาก LiveScienceน้ำเย็น-
การสำรวจใหม่ในสหราชอาณาจักรพบว่า 29 เปอร์เซ็นต์ของครูที่สำรวจทางอีเมล Think Creationism และการออกแบบอัจฉริยะควรได้รับการสอนเป็นวิทยาศาสตร์ และเกือบ 50 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขาคิดว่าการยกเว้นความคิดเหล่านี้จากห้องเรียนจะทำให้นักเรียนออกจากวิทยาศาสตร์
ข้อแม้ขนาดใหญ่: มันไม่ชัดเจนว่าการสำรวจนั้นทำโดยองค์กรวัตถุประสงค์ ค่อนข้างกลุ่มที่เรียกว่าครูทีวีส่งอีเมลแบบสอบถามไปยังผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา 10,600 คน ตอบเพียง 1,210 ครั้ง อาจเป็นหนังสือพิมพ์เดอะการ์เดียนชี้ให้เห็นว่า "มีเพียงครูที่มีมุมมองที่แข็งแกร่งที่สุดเท่านั้นที่จะตอบกลับ"
ในสหรัฐอเมริกาในขณะเดียวกันการสำรวจเมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่าหนึ่งในแปดของครูชีววิทยาโรงเรียนมัธยมของสหรัฐอเมริกา (12 เปอร์เซ็นต์)นำเสนอการสร้างสรรค์หรือการออกแบบที่ชาญฉลาดในแง่บวกในห้องเรียนแม้จะมีการพิจารณาคดีของรัฐบาลกลาง ในกรณีปี 2548 ในรัฐเพนซิลเวเนียผู้พิพากษาจอห์นอี. โจนส์ในสหรัฐอเมริกาเรียกนโยบายของโรงเรียนในการสอนการออกแบบที่ชาญฉลาด
ในการสำรวจศูนย์วิจัยพิวปี 2548 ผู้อยู่อาศัยในสหรัฐอเมริการ้อยละ 42 กล่าวว่าพวกเขามี "ผู้สร้าง '' มุมมองที่เข้มงวดว่า" สิ่งมีชีวิตมีอยู่ในรูปแบบปัจจุบันของพวกเขาตั้งแต่เริ่มต้น ''
ในการวิจัยอื่น ๆ การเปรียบเทียบมุมมองของผู้คนใน 34 ประเทศพบว่าสหรัฐอเมริกาอยู่ใกล้ด้านล่างเมื่อพูดถึงการยอมรับวิวัฒนาการสาธารณะ ตุรกีเท่านั้นที่อยู่ในอันดับที่ต่ำกว่า ในขณะเดียวกันพิพิธภัณฑ์การสร้างสรรค์ใน Louisville, Ky. ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นที่นิยมมาก
ทั้งหมดที่กล่าวมาการออกแบบที่ชาญฉลาดคือไม่ใช่ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์- มันเป็นความคิดที่ได้รับการ debunked โดยวิทยาศาสตร์ แต่มันการขายภาษาที่ยุ่งยากและการขายน้ำมันงูนำไปสู่หลาย ๆ คนเชื่อว่ามันมีความสำคัญมากกว่าในกรณีจริง มันเป็นความพยายามที่ปิดบังที่จะวางศาสนาในห้องเรียนวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์โต้แย้ง การสร้างสรรค์ -ความเชื่อพระเจ้าทรงสร้างมนุษย์และทุกสิ่งทุกอย่างเมื่อประมาณ 6,000 ปีที่แล้ว (บางคนก็ยืนยันว่ามนุษย์เดินไปตามดาวเคราะห์ข้างไดโนเสาร์) - ในทำนองเดียวกันก็ไม่มีการสนับสนุนจากวิทยาศาสตร์และหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ ผู้ก่อตั้งที่ดีทฤษฎีวิวัฒนาการนักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าเป็นความคิดเดียวที่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานเพื่ออธิบายความหลากหลายของชีวิตบนโลก หลักฐานมาจากการกู้คืนหลายสาขาและการสอบสวนหลายบรรทัด
ไม่มีวิธีนี้ศาสนาและวิทยาศาสตร์ไม่สามารถแก้ไขได้- แม้แต่วาติกันก็บอกว่าการออกแบบที่ชาญฉลาดไม่ได้อยู่ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ (วาติกันได้กล่าวว่ามันเป็นตกลงที่จะเชื่อในมนุษย์ต่างดาว- และนักวิทยาศาสตร์หลายคนเป็นคนเคร่งศาสนาพวกเขามักจะไม่ใช้พระคัมภีร์อย่างแท้จริงในจุดของการสร้างสรรค์
ในสหราชอาณาจักรตอนนี้การถกเถียงกันเรื่องการหมุนรอบคำถามนี้: การสร้างสรรค์ควรถูกแบนทั้งหมดจากห้องเรียนวิทยาศาสตร์หรือเมื่อนักเรียนนำมันขึ้นมา
กลุ่มนักวิทยาศาสตร์รวมถึงสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติสหรัฐอเมริกาสถาบันฟิสิกส์และสมาคมครูวิทยาศาสตร์แห่งชาติอเมริกันออกแถลงการณ์นี้ปีก่อนหน้านี้:
"การแนะนำของ 'ไม่ใช่วิทยาศาสตร์' เช่นการสร้างสรรค์และการออกแบบที่ชาญฉลาดการศึกษาวิทยาศาสตร์จะบ่อนทำลายพื้นฐานของการศึกษาวิทยาศาสตร์พื้นฐานบางประการเหล่านี้รวมถึงการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์การทำความเข้าใจวิธีการเข้าถึงฉันทามติทางวิทยาศาสตร์
