一项新研究显示，尽管幼儿还没有作为对话主义者充分发展，但直接与他们交谈可以帮助增强他们的词汇和语言技能。研究表明，与之相关的对话和电视对言语发展并不多。
在他们的研究中，斯坦福大学的一对心理学研究人员检查了世界听起来的29个年幼的孩子低收入拉丁裔家庭- 该小组说，在美国的人口不断增长，在研究和学术困难的风险中的人数不足。
每个19个月大的孩子都穿着一件特殊的衬衫，配备了录音机，该衬衫在10小时的一天中捕捉了他或她听到的所有声音。之后，研究人员对声音进行了筛选，以确定每个孩子指向多少个单词，以及孩子们简单地听到了多少个单词。 [抚养快乐的孩子的10个科学技巧这是给出的
言语交流的变化幼儿经验丰富的人非常惊人。研究人员说，虽然白天直接与其中一个孩子说话，但研究中的另一个孩子只听到了670个单词。
研究作者安妮·弗纳德（Anne Fernald）在一份声明中说：“这只是每小时67个字，比您在30秒广告中听到的演讲要少。”
在五个月后，当孩子24个月大的时候，研究人员测试了孩子的词汇和语言处理技能。与更常见的词汇交谈的孩子比与成年人接触较少的儿童演讲的同龄人可以更快地解释单词。
这些发现上个月在《心理科学》杂志上进行了详细介绍，这表明简单的偷听演讲不足以提高孩子们在生活的早期的口头技能。
该研究的另一位作者阿德里亚娜·韦斯莱德（Adriana Weisleder）在一份声明中说：“仅接触到他人或电视上的言论不足以推动早期词汇发展。” “幼儿学习语言在与周围的人有意义的互动中。”
在某些情况下，研究人员说，与他们交谈的母亲没有意识到他们能帮助孩子学习多少，部分原因是他们自己没有接受太多的教育。但是团队说，他们的发现表明，社会经济地位不必确定儿童语言经验的质量。
费尔纳德在一份声明中说：“尽管生活在贫困中面临挑战，但其中一些妈妈确实与孩子互动，他们的孩子在处理效率和词汇方面更加先进。”
研究人员说，他们正在开发特殊游戏和技能练习，以教育弱势拉丁裔家庭如何与幼儿更有效地互动。
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