有一个持续的假设是，一部分原因是女孩不被STEM（科学，技术，工程和数学）领域吸引，这是女孩在上学期间在这些学科中的表现不佳。
然而，密苏里大学和苏格兰格拉斯哥大学进行的一项新研究最近被认为，这表明女孩实际上比男孩在学术上做得更好，包括与数学和科学有关的学科。
这项研究并不是关注一个国家，而是研究了国际数据，确定在世界上70％的国家中，女孩的表现要优于学术成就。更有趣的是，社会和性别平等，政治和经济学等因素不会影响这些结果。
“我们使用2000年至2010年之间收集的数据研究了来自世界各地150万只150岁儿童的教育成就水平，”说密苏里大学艺术与科学学院心理科学策展人David Geary。 “即使在妇女自由受到严格限制的国家，我们发现，无论在这些国家 /地区发现的政治，经济，社会或性别平等问题和政策，女孩在15岁时都在阅读，数学和科学素养方面表现出色。”
研究人员只发现了世界上三个地区，男孩在这些主题中的表现要好于女孩：哥伦比亚，哥斯达黎加和印度的一部分被称为喜马al尔邦。但是，在美国和英国等国家，男孩和女孩的学术成就相似。
最令人惊讶的是，性别平等的国家，例如卡塔尔和阿拉伯联合酋长国，在教育中表现更好的女孩在教育方面的表现比男孩的差距更大。
但是，考虑到这些结果包括数学和科学，现在我们必须问一个问题，为什么仍然很少有女性从事这些领域？显然，无论是在学校里，辅导员都不将女孩推向STEM还是在STEM领域本身，在某个地方有一个脱节脸一定程度的厌女症。
但是，研究人员更关心缩小差距，并弄清楚为什么差距首先存在。
“实际上，我们发现，除了成就卓著的人外，男孩的教育成果比世界各地的女孩都差，独立于社会平等指标，”写信研究人员。 “因此，为了有效地缩小成就差距，教育决策者应考虑除政治，经济和社会平等以外的其他因素，尤其是与男孩的整体成就以及高成就的女孩对数学和科学的兴趣有关。”
[图片来源：Nannetette Turner/flickr]
