我和我的丈夫七年前面對一個共同的育兒決定 - 我們應該招募八月下旬出生的女兒進入幼兒園，該幼兒園在她5歲後幾天開始，或者等待一年，直到她只有6歲。我們認真地做出了決定。她可能是課堂上最大的孩子，也可能是最小的孩子，我們認為讓她長大會更好。當然，額外的一年將帶來她的社會和學術優勢。現在，這些年後，似乎我們決定阻止她的決定被誤導了。密歇根州立大學的經濟學家托德長老和伊利諾伊大學Urbana-Champaign大學的達倫·盧博斯基（Darren Lubotsky）最近表明，在“ latecomers”中看到的學術成就的任何差異學校很快就消失了，八年級消失了。更令人不安的是，教室裡的大孩子通常會損害年輕的孩子。他們使年幼的孩子看起來愚蠢而不成熟。結果，年幼的孩子經常被診斷出患有行為問題，並且經常降低成績。試圖學習的兒童的年齡差異並不總是一個問題。在上學之前，孩子們可以隨時學習。早在我們都是獵人和收集者時，孩子們就學會瞭如何射擊弓或挖根，對生存至關重要的技能，通常來自年齡較大的孩子，其中許多是兄弟姐妹。一旦人類安頓下來，孩子們仍然互相學習如何種植以及如何養育牲畜。然後，當最初發明學校時，大多數孩子都在一個室的校舍裡教授，所有年齡段的人坐在一起，互相看著彼此的肩膀。因此，年齡較大的孩子在教室不是一個好主意……這只是不正確的。任何父母也都知道一個6歲的英雄敬拜一個12歲的孩子。因此，問題本身可能不是大孩子，但是我們當前教室中的年齡範圍根本不足以幫助您的事實。實際上，學校將孩子分為具有毫無意義的截止點的人造年齡段。在5歲和6歲的孩子之間學習閱讀的能力確實有所不同嗎？所有孩子都可以突然了解九歲時的繁殖嗎？當然不是。因為人類學習曲線是個性的和可變的，沒有兩個孩子是一樣的。而且，在兒童年中，一個人的年齡最好像狗年一樣被計算。一個剛滿5歲的孩子可能只有一個小時的孩子，只有三個月小的孩子，但是隨著時間的流逝，這些差異也蒸發了。 48歲的人與48.5歲的人並沒有大不相同。經濟學家還決定將孩子送回一年，或提高進入年齡的年齡幼兒園，這不是一件好事，因為稍後進入學校的孩子也將在勞動力中遲到一年，因此賺錢更少。我的女兒不斷抱怨我們決定退縮。她想和下一年級的大孩子在一起，今年要去中學。她厭倦了一些孩子以為她一年很高興。只要等到她意識到我們將她搶走了整整一年的薪水。
- 視頻 - 兒童的注意力培訓
- 10個最惡劣的遺傳條件
- 心靈的十大奧秘
Meredith F. Small是康奈爾大學的人類學家。她還是“我們的嬰兒，我們自己；生物學和文化如何塑造我們父母的方式”的作者（關聯）和“我們不滿的文化；超越精神疾病的醫學模式”（關聯）。
