根據一篇新的評論文章，煩躁的旋轉器可能是有趣的玩具，但沒有科學的背後有科學聲稱他們可以幫助孩子們受到關注和專注的重點。
該評論於7月7日在期刊《兒科》中的當前意見，發現沒有研究專門針對這些熱玩具對思維，注意力或回憶的影響。研究人員發現，此外，關於煩躁的旋轉器的任何方面的同伴reviwed研究都為零。沒有這項研究，製造商對此類鏈接的主張將毫無根據。
紐約科恩兒童醫療中心新生兒後續計劃主任露絲·米拉納克（Ruth Milanaik）博士說：“他們增加了注意力的想法背後沒有科學。” “我們必須將其視為：它是一個玩具，一個有趣的玩具。” [煩躁的旋轉器的工作方式：這一切都與物理學有關這是給出的
注意的主張
一些公司營銷煩躁的旋轉器，或者旋轉時旋轉的小型彈性塑料玩具，聲稱這些玩具可以增加註意力缺陷多動障礙（ADHD）或自閉症或焦慮症狀的症狀。例如，cppslee手在亞馬遜上出售的fidget Spinner聲稱玩具非常適合焦慮，專注，多動症和自閉症，此外還要放棄不良習慣和保持清醒。 [為什麼煩躁的旋轉器如此熱（以及在哪裡可以買到）這是給出的
為了了解這些營銷主張是否實際上有基礎，Milanaik和她的同事們通過可用的文獻進行了研究，以查找有關Fidget Spinner的研究。事實證明，沒有科學證據支持這些營銷主張，Milanaik和她的同事在當前的審查論文中報導。那可能是因為小工具不能使孩子的注意力受益，或者沒有人對這些主張進行了足夠的研究。
煩躁的好處
一些有限的研究確實表明了ADHD兒童的煩躁不安。例如，在1995年發表的一項小型研究中兒童心理學與精神病學雜誌發現患有多動症的男孩可以蠕動和煩躁而不是坐著，仍然對任務更加關注。但是，對於沒有的孩子，沒有顯示同樣的好處多動症。一項2016年的研究通過腳踝手鐲監測了兒童活動，發現患有多動症的兒童在煩惱時傾向於在註意力任務上做得更好。
談到煩躁的玩具，一項研究發現，使用壓力球的兒童是泡沫球的泡沫球，報告了課堂上的關注和改善的表現。還有其他工作表明，煩躁和運動釋放出去甲腎上腺素和多巴胺，這是由相同的大腦化學物質刺激的多動症藥物。此外，一些證據表明，某些類型的自我調節玩具可以激勵自閉症兒童在學校完成任務。
沒有利益的證據
但是，沒有專門研究的研究煩躁的旋轉器對注意力的影響，審查發現。而且沒有兩個乾擾輔助玩具是相同的，因此從使用不同玩具的研究中推斷出可能會很糟糕。
Milanaik告訴Live Science：“使用療法油灰的概念可能與使用擠壓球不同，可能與使用煩躁的微調器的概念不同。”
Milanaik說，研究人員經常給孩子提供簡單的任務，例如添加或減去少量，然後計算他們在有或沒有玩具的情況下完成的（並正確完成）。她補充說，研究還可以通過要求人們重複或沒有玩具的一系列數字來評估聽力和召回。 Milanaik的小組目前正在評估“治療油灰”對關注的作用，儘管他們可能會在幾個月內取得成果。
限制學校的使用
Milanaik說，那些認為煩躁的旋轉器對孩子有註意力的父母應該隨意在孩子在家，做家庭作業或讀書時隨意嘗試。
但是讓他們進入教室是一個不同的故事。研究發現，大多數學校都禁止教室玩具，但有些學校仍然允許兒童引進煩躁的微調器來解決他們的感覺問題。但是，由於沒有科學證據表明其收益，課堂上的煩躁不安的旋轉器可能弊大於利。
她說，一方面，一些煩躁的旋轉器很容易分開，其中內心的滾珠軸承可能會扼殺危險。
Milanaik說，除此之外，一個孩子的注意力可能是另一個孩子的煩人分散注意力。
例如，在研究會議上，米拉奈克（Milanaik）發現，煩躁的旋轉器可以分散小組成員的注意力。
Milanaik說：“他們發出旋轉的聲音，當我們必須在一個小組中工作時，我們發現它會分散注意力 - 但我們都喜歡使用它們。”
評論指出，當然，任何進入教室的玩具都可能是爭吵，易貨或其他分心行為的來源，這可能會削弱任何潛在的注意力益處。
米拉納克說：“教室是一群很棒的孩子。” “有些可能對一個孩子來說很棒的事情可能會對另一個孩子分心。”
最初出版現場科學。
