一项新的研究表明，面对面的时间太多，面对面的时间不足，面对面的互动不足会降低孩子们阅读他人情绪的能力。
来自加州大学洛杉矶分校的一组研究人员发现，一群六年级的六年级学生五天没有使用电话，电视或计算机要正确阅读其他人的情绪，而这些六年级的人都花了五天的时间全神贯注于他们的电话以及其他电子设备的正常时间。
“许多人正在研究数字媒体在教育中的好处，而没有多少人正在考虑成本，”加州大学洛杉矶分校心理学教授，研究的主要作者帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield），在一份声明中说。 “对情绪提示的敏感性降低 - 失去理解他人情绪的能力 - 是费用之一。” [短期儿童移动成瘾的7种方法这是给出的
研究人员与来自加利福尼亚一所公立学校的105个孩子一起工作，他们报告说他们在平均上学日在屏幕前花费了大约四个半小时。一半的孩子被带到加利福尼亚州跑步的帕利研究所的自然与科学训练营，他们不允许在那里使用智能手机，观看电视或使用计算机五天。另一半留在学校，没有改变他们的电子习惯。
研究人员向每张学生展示了每张学生的照片，他们的照片充满快乐，悲伤，愤怒或害怕的表情，并要求学生确定情绪在每张照片中表达。孩子们还观看了表演短片的演员的视频，例如自信或焦虑的学生向他们的老师提交考试。研究人员要求每个学生描述他们认为角色在每个视频中所经历的情绪。
五天后，每个孩子都参加了另一个同一测试的版本。与继续使用设备的孩子相比，在没有任何电子产品的营地度过一周的孩子表现出了更多的进步。在去训练营之前，孩子们平均遇到了14.02的图像情绪。在营地五天后，他们平均有9.41个错误的答案。其他使用电子设备的孩子平均得出了12.24张照片，五天后犯错了9.81。研究人员在《杂志》上发表的论文中写道，一些进步可能来自学生在测试中的经验。人类行为的计算机。
营地小组还显示了测试视频部分的改进。孩子们在训练营之前获得了26％的正确性，在营地后有31％正确。非营养不良组没有改善，在五天之前和之后平均正确的描述的28％。
研究人员承认，这项研究有一些缺点。例如，在这样的实验中，很难将在大自然中花费时间由于没有屏幕。
但是这项研究是对有关影响的少量研究的可喜远离屏幕的时间在没有参与研究的加利福尼亚有意识创造力中心的心理学家兼执行董事Dana Klisanin说。
克里莎宁在一封电子邮件中告诉《现场科学》说：“就基于屏幕的媒体对健康的影响而言，我们需要在这一领域进行更多的研究，然后才能为父母和教育者提供明确的指导方针。”
旧金山大学心理学教授吉姆·泰勒（Jim Taylor）说，虽然该研究的结果是初步的，但研究结果仍然值得考虑。泰勒也没有参与这项研究。
泰勒说：“在屏幕前花费的时间是花在不与其他人互动的时间里。” “情感技能在实践中发展，大脑通过真正的互动发展。”
关注凯利·迪克森（Kelly Dickerson）叽叽喳喳。跟着我们@livescience，，，，Facebook和Google+。原始文章现场科学。
