一項新的研究表明，名詞和動詞可能會交手，但在我們的大腦的不同地區學習。
這項工作可以解釋為什麼兒童在動詞之前學習名詞，而成年人在認知測試期間對名詞的反應也更快。
研究人員使用功能性磁共振成像或fMRI來查看腦21個人的活動學到了160個新名詞和動詞。
受試者必鬚根據兩個句子提供的上下文來確定新術語的含義。例如，在“女孩為聖誕節裡有賈特（Jat）的賈特（Jat）”和“伴郎是如此緊張，他忘記了賈特（Jat），名詞jat的意思是“戒指”。同樣，隨著“學生正在吃早餐的麵條”和“男人為她享用美味的飯菜”，化妝動詞將意味著“做飯”。
該任務旨在模擬我們如何獲得新詞彙巴塞羅那大學的心理學家羅德里格斯·福恩斯（Rodríguez-Fornells）說，在我們的生活中。
這大腦成像表明，當參與者學習新名詞時，激活了與視覺和對象處理相關的左梭狀回。新動詞激活了左後內側顳回（與語義和概念方面相關）和左下額葉（與加工語法有關）。
此外，大腦其他特定部位的激活與人們學習新名詞但動詞的學習程度有關。
結果本月發表在《神經圖像》雜誌上。
